江蘇教育
論壇
- 利用頭飾進行對話表演
- 蘇教版小學語文第五冊小練筆設計例談
- 單元內容的有機整合
- 熟未必能生巧
- “活”學“活”用,延伸品德課堂
- 匡正“解決問題”中的問題
- 使用教參的“四個學會”
- “語文綜合性學習”拒絕泛語文化
- 遵循規律,有趣有效
- 淺述語文閱讀教學中的小練筆訓練
- 實施展示性評價,提高德育實效
- 洗課
- 發展:數學操作技能教學的應有之義
- 對加強小學數學教材文化性建設的思考
- 提醒幸福感悟幸福
- 培養語言的綜合運用能力
- 數學課程的課堂教學效率提高策略
- 蘇教版小學語文第七冊課堂小練筆設計例談
- 一道試題錯解訪談后的啟示
- 對科學探究課堂教學中幾種典型現象的分析
- 開展數學課外活動提升師生審美素養
- Happy學英語 Game中見樂趣
- 守護母語傳承民族文化
- 低年級學生口算訓練的幾種方法
- 英語教學中,你做到“以生為本”了嗎?
- 創設問題情境激活學生思維
- 蘇教版小學語文第九冊課堂小練筆設計例談
- 語文創意教學,從對文本陌生感的關注開始
- 有效教學,始于解讀教材
- 由簡筆畫人手
- 也談“評課”
- 找準教學的源點、著力點和發展點
- “培養良好的學習習慣”不是一道簡單的快餐
- 蘇教版國標本小學語文六年級課堂小練筆設計例談

