數學教育學報
- 高中概率統計內容設置的國際比較——基于15個國家數學課程標準的研究
- 中美兩國初中數學課程的問題情境水平比較研究——以“函數”內容為例
- 印度初級小學數學教學大綱評介
- 民國時期實驗幾何教科書的發展及其特點
- 清末民國時期小學數學課程的嬗變及其評析
- 微積分初步在新中國高中數學課程中的歷史變遷
- 數學技術實驗教學體系的構建與實驗內容的設計
- 基于模擬實驗的假設檢驗教學
- 聚焦“基本數學活動經驗”
- 用“等級+描述性評語”評價小學生數學學業成績
- 集合關系特征對小學生分數乘法應用題表征的影響
- 數學問題教學的五個探索點
- 高中生三角公式理解的實證研究——以上海為例
- 數學探究教學SIRA評價標準建立的嘗試
- 基于整體把握的運算主線下的“分數指數冪”教學
- 初中數學教師HPM教學的個案研究
- 教師課堂教學行為的四個要素
- 兩種教學方式的碰撞——在MSU和B老師一起備課
- 數學師范生教學實踐性知識的形成和發展研究
- 學生數學符號意識PORE評價框架的構建
- 數學歸納推理的基本內涵及認知過程分析
- 苗族銀飾幾何元素探析及在課堂教學中的應用
- “五環—立體”微型課培訓模式研究——基于“國培計劃”的中小學數學置換培訓實踐

