
2015年2期
刊物介紹
《現(xiàn)代教育科學(xué)》高教版簡介:《現(xiàn)代教育科學(xué)》高教版是由吉林省教育科學(xué)院和吉林省高等教育學(xué)會(huì)主辦的立足吉林、面向全國的高等教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)期刊。它的前身是吉林省高等教育科學(xué)研究所和吉林省高等教育學(xué)會(huì)于1984年11月創(chuàng)辦的內(nèi)部發(fā)行的學(xué)術(shù)季刊《吉林高等教育研究》;經(jīng)批準(zhǔn),該刊從1988年第一期開始公開出版發(fā)行,更名為《高教研究》,成為全國第五家公開發(fā)行的省級(jí)高教研究期刊。1989年,吉林省教育科研組織進(jìn)行了新的布局調(diào)整,以吉林省高教科研所和吉林省教育科研所為基礎(chǔ)成立了吉林省教育科學(xué)院。與此相適應(yīng),經(jīng)批準(zhǔn),從1990年起《高教研究》改為《吉林教育科學(xué)》,成為既有"高教研究"刊種又有"普教研究"刊種的公開發(fā)行的學(xué)術(shù)月刊("普教研究"的前身是上世紀(jì)80年代初創(chuàng)辦、內(nèi)部出版發(fā)行的"吉林教育科研通訊")。2001年,經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn),《吉林教育科學(xué)》更名為《現(xiàn)代教育科學(xué)》。每年"高教研究"和"普教研究"各出6期。
現(xiàn)代教育科學(xué)
調(diào)查研究
農(nóng)村教育
德育視點(diǎn)
學(xué)校管理
課程與教學(xué)改革
- 《普教研究》 2015年征稿
- 影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量伴生因素的調(diào)查與思考
- 農(nóng)村留守兒童教育問題的實(shí)證分析與策略研究:基于對(duì)X省農(nóng)村中小學(xué)的調(diào)查研究
- 外來務(wù)工子女教育現(xiàn)狀與其家庭教育關(guān)系的調(diào)查研究:以江蘇省南京市玄武區(qū)紅山外來工子弟學(xué)校為例
- 民族地區(qū)縣域民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 校本課程促進(jìn)教育公平的功能及其實(shí)現(xiàn)路徑
- 讓兒童在“感”與“情”中溫暖生命:論生命教育中的“自我”教育
- 論促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平與均衡發(fā)展:以重慶市永川區(qū)基礎(chǔ)均衡教育發(fā)展為例
- 我國終身教育體系發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究
- 民國時(shí)期教育督導(dǎo)制度的特點(diǎn)及啟示
- 我國學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦研究進(jìn)展
- 混合學(xué)習(xí)模式:依據(jù)、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
- 云計(jì)算技術(shù)的優(yōu)勢及其對(duì)我國教育資源庫建設(shè)的推動(dòng)
- 困頓中的超越:談當(dāng)下我國青少年媒介素養(yǎng)教育
- 論青少年公共精神養(yǎng)成的現(xiàn)代意蘊(yùn)
- 以能力為導(dǎo)向的物理考試成績?cè)u(píng)價(jià)研究
- 教學(xué)中幼兒主體性發(fā)揮的問題、原因及路徑
- 從規(guī)訓(xùn)到引導(dǎo):學(xué)前傳統(tǒng)教育思維的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)向
- 試論新《綱要》下幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
- 近十年我國教學(xué)組織形式研究綜述
- 國內(nèi)中小學(xué)“名師制”的研究綜述
- 家長家庭教育素質(zhì)研究述評(píng)
- 新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中鄉(xiāng)村教育的困境與出路
- 農(nóng)村留守初中生主觀幸福感、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究
- 基于實(shí)踐性知識(shí)的中小學(xué)教師協(xié)作式培訓(xùn)
- 河南省農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展的困境與對(duì)策
- 中小學(xué)德育偏差的原因分析與策略探究
- 創(chuàng)新德育模式 拓展德育空間:江門中醫(yī)藥學(xué)校“立交橋”德育模式的實(shí)踐與探索
- 選中好的≠去掉壞的:框架效應(yīng)對(duì)青少年道德判斷與情緒歸因的影響
- 探析學(xué)校德育低效探因及對(duì)策
- 關(guān)于生態(tài)文明社會(huì)下師德建設(shè)問題的思考
- 簡論新課程背景下教師的專業(yè)能力及形成
- 教師學(xué)習(xí):教師發(fā)展壓力的緩解劑
- 歐文·戈夫曼“戲劇論”視角下教師專業(yè)成長探析
- 對(duì)朝鮮族中小學(xué)教師職后培訓(xùn)現(xiàn)狀的思考
- 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)教育質(zhì)量提升
- 提升中小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)之我見
- 發(fā)展學(xué)前教育重在普及和提高質(zhì)量
- 利用師范院校優(yōu)勢 創(chuàng)建幼教微信公眾平臺(tái):幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新路徑
- 正確領(lǐng)會(huì)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念,做專業(yè)幼兒園教師
- 學(xué)校管理的倫理準(zhǔn)則:中國傳統(tǒng)文化中的管理哲學(xué)視角
- 共同體領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中的困境與突圍
- 基于學(xué)校管理的視角談提升中小學(xué)教師教學(xué)反思的策略
- 增強(qiáng)成功體驗(yàn),搭建學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)
- 借力校本教材 著眼環(huán)保教育
- 有效對(duì)話教學(xué)問題再審視:以系統(tǒng)科學(xué)的視野
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”中“導(dǎo)學(xué)”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)和效度評(píng)價(jià)
- 農(nóng)村小學(xué)思想品德課教學(xué)中情感體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
- 巧用“三法”指導(dǎo)高年級(jí)語文閱讀分析題解題
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容的呈現(xiàn)及其教育價(jià)值
- 促進(jìn)學(xué)生生成數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略
- 論英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的藝術(shù)性
- 初中英語“學(xué)講”閱讀教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的影響因素研究
- 高中生物進(jìn)化論教學(xué)中的價(jià)值觀思考
- 親子閱讀:了解孩子和促進(jìn)孩子發(fā)展的有效路徑
- PPT制作誤區(qū)一二三
- 美國CSUF微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 臺(tái)灣中小學(xué)生命教育的探析及其啟示
- EFL/ESL環(huán)境下跨文化教育案例分析及其啟示作用
- 芬蘭優(yōu)質(zhì)的英語教育及啟示
- 義務(wù)教育公平擇校何以可能
- 丟掉“初心”之教育何以返璞歸真:對(duì)幾則教育熱現(xiàn)象的冷思考
- 活在當(dāng)下理念及其對(duì)成癮的啟示
- 農(nóng)民工隨遷子女上學(xué)難的問題、成因及對(duì)策:基于利益分析的視角
- 我國中小學(xué)性教育課發(fā)展及對(duì)策分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透
- ——基于CNKI數(shù)據(jù)平臺(tái)核心期刊和CSSCI期刊研究文獻(xiàn)分析近十年來農(nóng)村學(xué)前教育研究狀況
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的審美教育
- 朝鮮族留守兒童隔代家庭教育問題探討——以吉林省延吉市為例
- 隔代監(jiān)護(hù)對(duì)義務(wù)教育階段留守兒童學(xué)習(xí)管理的影響研究
- 文化視域下的教師教育觀念改革
- 農(nóng)村地理教師置換脫產(chǎn)研修課程效能研究
- 教育生態(tài)學(xué)視閾下農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究
- 城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展背景下“四位一體”的教師教育實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施
- 讓反思成為教師自主發(fā)展的動(dòng)力和源泉
- 梁啟超“趣味主義”對(duì)當(dāng)代教師的啟示
- 家校互動(dòng)合作的困難因素分析及對(duì)策研究
- 教師課程能量的蓄積與釋放
- “翻轉(zhuǎn)課堂”中蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)教學(xué)思想
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的優(yōu)勢及思考
- 初中化學(xué)隱性分層教學(xué)案例研究——以《水的組成》為例
- 儒家思想與中學(xué)生健全人格
- 體育大德育——論學(xué)校體育工作各環(huán)節(jié)中的德育滲透
- 表演性教學(xué)
- 義務(wù)教育均衡發(fā)展的制度瓶頸及解決路徑——陜西省延安市義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐探索
- 一體化管理:破解村小存留與發(fā)展的良方——基于對(duì)J省鄉(xiāng)村小學(xué)的調(diào)查研究
- 農(nóng)村初中生教師權(quán)威認(rèn)知狀況調(diào)查研究——以江蘇省徐州地區(qū)三所農(nóng)村中學(xué)為例
- 小學(xué)生課外閱讀的問題、原因及對(duì)策研究——以江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和古城小學(xué)為例
- 小學(xué)生活作文教學(xué)研究述評(píng)
- 對(duì)新時(shí)期語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 社會(huì)建構(gòu)主義視域下的探究性數(shù)學(xué)教學(xué)觀和教學(xué)方法
- 微課在初中英語活動(dòng)課中的應(yīng)用研究
- 語言游戲理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在化學(xué)課中的應(yīng)用模式研究
- 高效課堂中“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”化學(xué)教學(xué)模式探微
- 中學(xué)信息技術(shù)教法的新思考
- 美國高寬課程一日生活中的教師角色
- 兒童親社會(huì)性發(fā)展研究現(xiàn)狀綜述
- 杜威與陶行知教育觀點(diǎn)的比較
- 知識(shí)的有效性管理
- 論教育綜合改革保障機(jī)制的構(gòu)建
- 我國近二十年幼兒分享行為的研究述評(píng)
- 清末民初語文教育問題研究之背景探究
- 民國時(shí)期中學(xué)課程文理分科問題再思考
- 論中小學(xué)生挫折教育
- 中德兩套高中物理教材力學(xué)部分的難度比較研究
- 新學(xué)校 新措施——英國自由學(xué)校改革措施初探
- 幼兒教育“小學(xué)化”辨析