
2024年12期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
學科專輯
- 一年級上冊語文修訂教材漢語拼音變化解析及教學建議
- 用好修訂版語文教材讓漢語拼音教學從“零起點”起好步
- 新課標視域下農村小學革命文化主題整本書閱讀路徑探索
- 整本書閱讀視域下跨學科學習的教學實施要點
- 利用智慧平臺推進小學生整本書閱讀初探
- 音樂“三韻”賦能古詩詞跨學科學習
- 小學語文學習任務群導向下的教學優化路徑
- 學習任務群下的小學古詩詞教學實踐探究
- 數學繪本閱讀:解鎖低學段主題式學習新樣態
- “數學36計”校本閱讀課程的開發與實踐
- 數學閱讀在小學課堂教學中的實踐應用
- 核心素養導向下的小學數學作業設計
- 精準作業分層,助力小學數學教學減負增效
- 小學體育作業對學生體質的影響及其實施策略
- 基于核心素養 構建美感語文
- 核心素養導向下小學數學概念教學的有效策略探究
- 核心素養背景下的科學思維能力培養策略
- 核心素養視角下的書法教育轉型路徑探索
- 小學體育課堂提升學科核心素養的實踐研究
- 新課標背景下小學信息科技“五學會”教學模式的實踐與探究
- 基于新課標的小學音樂課堂教學模式探究
- 大概念視域下小學道德與法治主題式教學策略探析
教學探研
- 小學語文課堂教學評價語運用問題與對策探析
- 兒童詩創作路徑探尋與實踐
- 幼小銜接視域下幼兒早期閱讀指導策略
- 試論小學低段語文教學如何立足教材,以文化人
- 進階言語實踐 習得科學思維
- 語文教學中培養學生問題意識的策略研究
- 借助文本范例,提高學生習作謀篇布局能力
- 指向深度學習的小學語文“教一學一評”一致性實施要義
- 小學數學大單元教學中的“大”之思考
- 淺析小學數學培養學生問題意識的實踐策略
- 提升小學數學復習課教學質量策略研究
- “三單”策略在普特融合教育中的應用研究
- 小學數學跨學科學習的實施策略\t
- 精設學習任務 蓄力復習課堂
- 主題意義引領下小學英語單元整體教學的路徑探索
- 小學道德與法治課堂教學滲透鄉土紅色資源路徑的探索
- 小學勞動教育與德智體美“五育融合”的有效策略
