2024年14期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
1-8版
- 家校共育蓓蕾
- 邏輯建構(gòu)：新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究與探索
- 史料教學(xué)在高中歷史課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用
- 中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)方法的實(shí)踐探討
- 信息化教學(xué)賦能初中課堂的有效應(yīng)用分析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何讓學(xué)生成為課堂的主人
- “雙減”背景下的初中語(yǔ)文情境教學(xué)探究
- 基于產(chǎn)教融合的中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- 淺析小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的策略
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到初中英語(yǔ)課堂的策略探究
- 培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基
- 新課改背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革
- 鎖定“錯(cuò)誤” 高效教學(xué)
A版
- 初中語(yǔ)文閱讀深度學(xué)習(xí)探析
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)背景下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 高中地理教學(xué)方法淺探
- 淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
- 淺談年級(jí)管理之“家文化”
- 普通的圣人
- 情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際中的運(yùn)用策略
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)古詩(shī)閱讀實(shí)踐
- 落實(shí)新理念，聚焦大單元
- 以單元為統(tǒng)領(lǐng)，享受語(yǔ)文課堂
- 五育并舉背景下品傳統(tǒng)節(jié)日中的味道
- 史料實(shí)證在初三歷史總復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略研究
- 家庭教育與小學(xué)教育的協(xié)同育人模式研究
Ｂ版
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視角下小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀的現(xiàn)狀與實(shí)施策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生感悟能力培養(yǎng)的策略
- 基于“教、學(xué)、評(píng)”一體化的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)探究
- 淺談在小學(xué)道德與法治課中滲透心理健康教育的策略
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量提質(zhì)增效
- 關(guān)于習(xí)作單元的教法探討
- 談新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究
- 淺談微寫(xiě)作促進(jìn)學(xué)生作文水平提升的策略
- 基于學(xué)生中心的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)模式的研究
- 嵌入式教學(xué)在學(xué)前融合教育中的應(yīng)用
- 淺談?wù)Z文學(xué)科的德育價(jià)值
- 注重小細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單學(xué)地理
- “雙減”背景下初中歷史高效課堂教學(xué)優(yōu)化策略
- 高中語(yǔ)文教學(xué)反思一二三
- 實(shí)施新時(shí)代“五學(xué)模式” 辦好人民滿(mǎn)意的教育
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中如何融入情感教育