2022年32期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
名師工作坊
- 遴選關(guān)聯(lián)評(píng)價(jià)：“至理數(shù)學(xué)”視域下大單元新授課教學(xué)設(shè)計(jì)路徑
——以二年級(jí)上冊(cè)“乘法口訣”教學(xué)為例 - 解讀設(shè)計(jì)實(shí)施：“至理數(shù)學(xué)”視域下練習(xí)課教學(xué)三部曲
——以“按比例分配的實(shí)際問(wèn)題”練習(xí)為例 - 分析規(guī)劃回歸：“至理數(shù)學(xué)”視域下的復(fù)習(xí)課教學(xué)研究與實(shí)踐
——以“多邊形的面積整理與練習(xí)”為例 - 自評(píng)賞評(píng)助評(píng)：“至理數(shù)學(xué)”視域下單元作業(yè)評(píng)研課的理性追尋
——以六年級(jí)上冊(cè)第三單元“分?jǐn)?shù)除法”為例
教研引領(lǐng)
- “三管齊下”，培養(yǎng)學(xué)生的“思”與“說(shuō)”
- 從差值0.5的來(lái)龍去脈說(shuō)開(kāi)去
- 三角形穩(wěn)定性的數(shù)學(xué)本質(zhì)與教法探索
- 內(nèi)生育德：小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政的課堂實(shí)踐
——以“條形統(tǒng)計(jì)圖里的中國(guó)海軍”為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)“自助餐式”作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)活動(dòng) 促進(jìn)概念理解
——以二年級(jí)上冊(cè)“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例 - 助學(xué)式教學(xué)：提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力
教法探討
教學(xué)實(shí)踐
- 基于APOS理論的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)案例研究
- 因倍數(shù)概念教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的妙用
- “歸一問(wèn)題”教學(xué)策略嘗試
- 分設(shè)不同任務(wù)，體驗(yàn)方法多樣性和多變性
- 學(xué)生的起點(diǎn)，二次建構(gòu)的出發(fā)點(diǎn)
——“小數(shù)的意義”教學(xué)重構(gòu)與思考 - 以課時(shí)學(xué)習(xí)歷程案驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑探析
——以“圖形的放大與縮小”教學(xué)為例 - “角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)與反思
- 構(gòu)建對(duì)話課堂 助力“減負(fù)提質(zhì)”
——以“認(rèn)識(shí)垂線”教學(xué)為例