基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用研究

畢新雙

摘 要： 一直以來(lái)，我國(guó)都把教育事業(yè)擺在首要位置。近幾年，更是進(jìn)行了多次教育改革。然而，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代的教學(xué)要求，無(wú)論是教學(xué)思想還是教學(xué)手段，一直處于落后地位。所以，尋找更有效的教學(xué)模式成為每個(gè)教育工作者的新任務(wù)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為一種新時(shí)代的產(chǎn)物，其在現(xiàn)代的教學(xué)模式中發(fā)揮著重要作用。本文就從其基本理論內(nèi)容出發(fā)，并以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，深度探討了基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的初中數(shù)學(xué)教學(xué)的具體應(yīng)用。從而為促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供有效建議。

關(guān)鍵詞： 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

新時(shí)期，我國(guó)的教育內(nèi)容不斷得以豐富，教育思想也發(fā)生了很大的改變。在眾多核心思想內(nèi)容中，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。它與新時(shí)期的要求具有高度的適應(yīng)性，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)階段中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，學(xué)生的思想才剛剛成熟，所以做好該階段的教學(xué)工作對(duì)整個(gè)教育過(guò)程具有重要意義[1]。將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論充分應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，既是一種社會(huì)趨勢(shì)，更是一種全新的教學(xué)挑戰(zhàn)。

一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容

在新課改的要求下，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是一門(mén)重要的理論基礎(chǔ)。它隸屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的范疇。在該理論中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式被打破，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。并且通過(guò)建構(gòu)的學(xué)習(xí)方法為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。……