淺論大學英語教學中醫學生人文素質培養的策略

藍梅靜

摘 要： 加強醫學生的人文素質教育是大學英語教育教學的一項重要內容，也是醫學生全面、和諧、持續發展的內在要求。本文從人文素質教育的現狀出發，探討了在大學英語教學中進行人文素質教育的可行性，并提出了實施方法和策略。

關鍵詞： 大學英語教學 醫學生 人文素質 培養策略

一、引言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》提出：“全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，要培養學生良好的審美情趣和人文素養。”大學英語作為高等院校最連續的課程之一，課程延續時間長，有利于對學生進行人文素質教育；同時，作為一門語言教育學科，大學英語因其語言內在具有的鮮明的人文內涵而具備得天獨厚的先天條件來進行人文素質教育。與此相對應的是，醫學的本質，即治病救人、促進人類健康的人文學科特征，促使醫學院校的學科教學必須重視并加強人文素質教育和培養[1]。因此，善于在大學英語教學中利用各種有效的教學方法和手段，創造語言學習的人文環境，在促進醫學生英語能力不斷提升的同時，探索和開辟醫學生人文素質培養的方法和策略，對培養更具人文意識、更具人文關懷和醫療服務意識的醫護人員具有重大意義。

二、高校人文素質教育和大學英語教學的現狀分析

首先，從整個高校課程設置來看，目前我國高校過分強調專業教育，忽視了對學生綜合素質的培養，分割了人文教育和科學教育。……