小學數學課堂充盈生活氣息的有效探究

劉娟

摘 ? ?要： 小學生處于生長發育的重要階段，也是認知養成的重要階段。在小學數學教學中滲入生活氣息，能夠使小學生提高對數學知識的認識，掌握知識的基本運用方法，有助于優化教學效果，培養學生的實際操作能力。

關鍵詞： 小學數學課堂 ? ?生活情境 ? ?生活素材 ? ?生活經驗 ? ?實際問題

小學階段的教學是學生的啟蒙教學，在教學中應更注重習慣的培養和自信的建立。小學數學課堂充盈生活氣息，能夠激發學生的學習興趣，讓學生在學習中發現，也在發現中學習，將所學的知識再運用到生活中去，從中感受知識的魅力和知識所帶來的樂趣。

一、創建生活情境

在數學學習中為學生設置生活情境，讓學生在具體的情境中完成學習任務。小學生具有活潑好動等特點，教師要設置他們感興趣的話題吸引學生的注意力，在教學中發揮學生的特長，讓他們不必處于呆板的聽課狀態，讓學生能夠動起來，通過自己的實踐完成對知識的學習。教師通過引入生活內容，模擬生活情景等方法，讓學生產生探究的興趣。還可以設置相應的游戲環節，讓學生模仿生活中的事例，學會應用知識。

例如讓學生在學習中模擬生活中的購物，給學生分配相應的角色和一定金額的錢幣，并制定相應的游戲規則，讓學生在游戲中加深對數學知識的理解和運用。當學生遇到金額不足的情況時，教師還可以通過這個事例引入負數的教學。在這樣的教學環境下，枯燥的數學知識被轉化成學生日常生活中常見的現象，使學生在輕松愉快的氛圍中加深了對知識的理解。……