生活經驗
- 抓住時機適時點撥，引導學生自我發展
】自我學習 生活經驗 自我習得雨后，通往學生食堂的一個臺階邊出現了一只青蛙，不知是誰出于好玩，將這只青蛙放到了臺階上。青蛙想離開這個地方，兩只前爪扒住臺階想爬上一級臺階?？墒牵_階有點高，青蛙兩只后爪用力伸直，費了好大的勁，還是爬不上去。于是青蛙在臺階上爬來爬去，來回都碰到了墻壁，趕緊再折回頭爬。這樣來回爬了好一會兒后，青蛙開始貼著一側的墻壁，奮力往上爬。可是墻壁太滑，它還是沒有爬上去。就這樣嘗試了好久，青蛙還是沒能爬上臺階。有人說，看來它只有往下跳才行了
小學教學研究·教研版 2024年2期2024-06-17
- 沉浸體驗，暢悅表達：基于生活經驗的初中作文教學校本實踐
題，提出基于生活經驗的初中作文教學模式，“沉浸體驗，暢悅表達”寫作理念，意在引導學生深入體驗真實生活環境，從中累積素材和厘清思路，強化寫作能力。在實踐層面，通過構建規范化、流程化、可視化的教學范式，完整呈現寫作教學設計的關鍵步驟，為教師開展科學的寫作教學提供參考；提供寫作支架，激發學生寫作動力，倡導自主表達；構建系統的激勵機制，確保學生寫作持續發生，能力長效發展。關鍵詞 生活經驗? 校本課程? 寫作支架? 四位一體模式作文教學在初中語文教學中占據半壁江山，
中學語文·教師版 2024年5期2024-06-03
- 利用角色游戲促進幼兒積累生活經驗的分析
以積累豐富的生活經驗，還可以掌握合作技巧、形成合作意識。文章基于幼兒角色游戲的內涵，對組織角色游戲時的準備工作進行探討，并從輪流扮演游戲角色、深度開發游戲內容、注重對幼兒的情感引導三個角度提出利用幼兒角色游戲促進幼兒積累生活經驗的建議?！娟P鍵詞】角色游戲；幼兒教育；生活經驗；策略作者簡介：彭淑君（1982—），女，廣東省廣州市海珠區福安幼兒園。在玩角色游戲時，幼兒可以通過扮演角色創造性地反映現實生活。角色游戲通常有一定的主題，如家庭、商店、醫院等，所以又被
教育界·A 2024年7期2024-04-14
- 以生活經驗逆向解碼語文作業任務群設計
設計教學，將生活經驗鏈接文本，對課文重新編碼，能滋養學生核心素養，落實減負增效。生活經驗與文本的有效聯結，是教師明晰教學目標、學生高效完成作業的源頭?！娟P鍵詞】生活經驗 減負增效 核心素養 作業任務群在新課程改革的大背景下，教師尤為關注單元整體教學。新課標特別提出“學習任務群”的概念。這與格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格在《追求理解的教學設計》中所提出的逆向設計理論不謀而合，該理論以大概念為基礎，注重從學習結果開始逆向思考，將教學設計分為“確定預期結果—確定
小學教學研究·教研版 2023年11期2023-12-19
- 在玩耍中學習，在快樂中成長
生活；教育；生活經驗為了讓學生更好的體驗數學與生活的聯系，讀懂應用題的情境，在行動之前我會讓學生收集錯題，把自己覺得比較難理解的題記錄下來，利用這些錯題制定旅游方案，這樣學生們在玩耍的同時又對自己的知識進行了查漏補缺，彌補了課堂上的不足，讓學生們體會到了數學與生活的聯系，在玩耍中學習，在學習中成長。下面就說說學生們在活動中的成長。?例１：王老師和李老師帶著全班40名學生去游覽成都博物館，他們怎樣購票最劃算？成人票：80元/人兒童票：半價30人及以上可以購買
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年8期2023-11-22
- 習作教學的有效策略探究
；單元主題；生活經驗；課后總結［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）19-0092-03作為小學語文教學中重要的一環，習作教學一直備受關注。習作不僅是鞏固知識的手段，更是培養語文素養的重要途徑。因此，本文旨在探究小學習作教學的有效策略，以提高學生的寫作能力。一、運用習作例文，為學生提供范例和指導在習作前，教師可以通過講解、分析習作例文，幫助學生了解優秀作文的寫作思路、技巧、結構和語言表達等，以此為
小學教學參考(語文) 2023年7期2023-09-27
- 淺談大班開展科學探索活動的實踐研究
特點，以幼兒生活經驗為基礎，從關注幼兒學習過程入手，盡量滿足幼兒自主探究、觀察感知、表達表現的需要，給予幼兒更多地關注和支持，引導幼兒主動探究、親身參與，激發幼兒對事物變化發展的興趣，從而由淺入深地構建幼兒知識經驗?！娟P鍵詞】生活經驗；探索；環境創設科學活動“水中倒影”是大班主題“有趣的水”活動中的一節集體教學活動?；顒幽繕硕ㄎ灰谟^察、探究的過程中發現、感知水中倒影的美，對倒影產生興趣?；顒又攸c是觀察、探究物體在水中產生倒影的現象，感知水中倒影的美。集體
新教育·科研 2023年14期2023-09-24
- 探尋培養學生空間觀念的教學路徑
效路徑：基于生活經驗、依托動手操作、注重數學觀察、借助信息技術，有助于學生理解現實生活中空間物體的形態與結構，牢固空間想象力的經驗基礎。［關鍵詞］空間觀念；生活經驗；動手操作［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）14-0084-03數學是研究數量關系和空間形式的學科?？臻g觀念是人類認識生存空間的有力手段。小學是空間觀念發展的重要階段，然而縱觀當下課堂，有的教師雖然重視幾何知識的教學，但卻忽視對學生空間觀念
小學教學參考(數學) 2023年5期2023-07-31
- 構建指向活動經驗積累的數學學習
】小學數學；生活經驗；操作經驗；探究經驗；建構經驗【中圖分類號】G623.5? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）22-0075-03《義務教育數學課程標準（2022年版）》明確指出，要使“學生通過數學課程的學習，掌握適應現代生活及進一步學習必備的基礎知識和基本技能、基本思想和基本活動經驗”。幫助學生積累數學活動經驗是數學教學的重要目標。本文以蘇教版三下《小數的初步認識》一課的教學為例，談談如何在小學數學教學中促進學生積累活動經
江蘇教育 2023年11期2023-07-17
- 運用生活物理現象，強化高中物理教學效率
;教學效率;生活經驗現實生活中有很多現象都可以利用物理來解釋，稱為物理現象.在高中物理學科教學中引入物理現象，能夠縮短物理學科與生活之間的差距，促使學生進一步掌握并了解物理知識內容所具備的實際價值，同時為學生創建了相應的學習條件與環境.鑒于此，高中物理教師在日常授課過程中，應該充分利用生活中出現的物理現象，并開展相應的教學工作，為達到更加優質的教學效果而努力.1?將生活中的物理現象融入高中物理教學中的重要價值首先，能夠推進學生的全面性發展.在高中物理教學中
數理天地(高中版) 2023年12期2023-07-04
- 小學數學實踐和綜合應用課程的實施策略研究
時，應著重從生活經驗、學生興趣和課程知識點的實質出發，充分發揮學生主觀能動性，讓學生全身心投入，讓數學課堂更具活力，最終實現課堂效率質的飛躍和學生數學核心素養的提升。[關鍵詞] 小學數學；實踐和綜合應用；生活經驗；興趣；實質小學數學實踐和綜合應用課程是小學數學學科課程體系的重要組成部分，注重培養學生的實踐鍛煉和綜合應用能力。實施該課程是新課程改革的應有之義，也是提升學生數學核心素養的重要舉措。我國地域遼闊，不同區域的教學方式和教學資源各有特色，從而關于數學
教師博覽·科研版 2023年3期2023-03-26
- 基于學生生活經驗的高中政治與法治教學策略
述了基于學生生活經驗的高中政治與法治教學策略。在教學高中政治與法治時，教師應當在生活化教育理念的指引下，以教材為依據，以教學為核心，以機制為保障，探尋學生生活經驗與政治與法治教學的契合點、切入點和落腳點，從而讓學生基于生活經驗，理解政治與法治內容，發展核心素養。關鍵詞：高中思想政治；生活經驗；政治與法治高中思想政治課程教學要緊密契合學生的思維方式、學習興趣和生活背景，使理論觀點與生活經驗有機結合，促進學生核心素養的培育。學生生活經驗是思想政治教學的基礎。生
基礎教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 生活教育思想引領下的幼兒園課程建設策略分析
;課程資源;生活經驗;課程建設引言陶行知是我國近代具有權威的一名教育家，其生活教育理論的三大中心思想對我國進行教育改革，推動我國教育事業發展有著極其重要的作用。陶行知的教育理論中有很重要一部分是幼兒教育，他的理論根據當代學前幼兒教育情況，結合幼兒教育特點，提出一系列很有效的全面幼兒教育體系和理論。因此，我們應該根據陶行知的教育理論，深刻理解和學習陶行知的生活理論，把這些理論和當代幼兒教育結合起來，讓祖國花朵健康成長。在幼兒教育中，教師要多結合生活化教學活動
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 立足學生生活經驗，創新初中物理課堂
，立足學生的生活經驗創新物理課程內容，是初中物理教師的重要教學目標，也是推動初中物理課程改革的重要方式。教師想要立足學生的生活經驗創新初中物理課堂，首先就要優化課前導入活動，其次是要對實驗課程內容進行有效的創新，最后要從課后練習入手，從學生生活中選擇訓練內容。因此，教師立足學生生活經驗創新物理課程內容，提高學生在物理課堂中的參與度是極為重要的。關鍵詞：生活經驗? 創新? 初中物理課堂一、初中物理課程培養學生經驗的主要作用（一）提高學生應用能力在當前，初中物
快樂學習報·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 數學學習應扎根于現實生活
題。關鍵詞：生活經驗;現實生活;數學生活化;價值《義務教育階段數學課程標準》在課程實施建議中明確指出：教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，讓學生在現實情境中體驗和理解數學。荷蘭著名數學家、數學教育家弗賴登塔爾說：“數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實。”小學階段的數學教學，應充分挖掘數學的現實意義，聯系學生的實際生活設計數學活動，使學生的數學學習聯系生活實際，體會數學的應用價值。這樣的教學活動符合學生的年齡特點與
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- 在勞動體驗場中提升幼兒生活經驗的有效策略
以提升幼兒的生活經驗，增進對生活的認知，從而使幼兒更加熱愛生活。本文主要分析幼兒勞動教育的價值與原則，探討在勞動體驗場中提升幼兒生活經驗的有效策略，希望對相關人員有一定的借鑒意義。關鍵詞：勞動體驗場;幼兒教育;生活經驗;策略幼兒教育質量直接關系著我國后期的發展，因此幼兒教育受到多方關注。幼兒對生活、對社會的認知離不開勞動的介入。一個全面發展的幼兒更需要對其進行勞動教育。基于此，幼兒園在教學過程中應該充分認識到勞動教育的重要性，認識到幼兒勞動教育與提升幼兒生
快樂學習報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 將生活經驗運用于高中生物教學
：高中生物;生活經驗;教學1高中生物教學生活化的重要意義高中生物作為自然科學的一大分支，主要任務就是研究有關于自然界生命起源和其變化的規律的一門學科，與人們的生活有著緊密的聯系，如像健康生活、農業生產、遺傳病的防控、生態環境的保護等等。高一的生物學生一般都具有相當的科學認識水平，通過學習高中生物不但能了解生物科學技術在人類生活、生產或者社會實踐中的運用情況，并能學習應用已有的生物科學知識研究和處理一些生活、生產和社會現實的問題。生物定義和知識點相對地較為抽
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 融合生活經驗 助力新知識的拓展與延伸
數學復習課;生活經驗;知識結構;問題解決《教與學的新方法（數學）》一書中談到，認識小數都要基于學生已有的生活經驗。本課例以學生熟悉的日常事物和活動為場景，對人教課標版三年級下冊《小數的初步認識》這一單元進行全面的復習，幫助學生對小數的相關知識內容（小數的讀與寫、大小比較、計算、解決問題）進行系統的整理與復習。基于分層教學的理念，本課主要在操作說明或程序的層次上進行教學，重視具體情境下的表述。在教學教程中，教師不應急于歸納體會含義，而是要充分利用學生的生活經
教學研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 淺談如何有效豐富農村初中生生活經驗
生激活已有的生活經驗，更需要幫助學生豐富生活經驗。本文從農村初中生生活經驗的現狀及原因出發，結合初中《道德與法治》學科的特點和學生實際，闡述了豐富農村初中生生活經驗的重要作用以及有效策略和途徑，力求有效幫助農村初中生豐富生活經驗，更好地發揮“運用你的經驗”欄目的功能，同時引導學生在豐富生活經驗的社會實踐與體驗中促進思想品德的形成與發展。【關鍵詞】有效豐富;農村初中生;生活經驗部編人教版初中《道德與法治》新教材的每一框題內容都設計了“運用你的經驗”欄目，目的
中學生報·教育教學研究 2022年15期2022-06-02
- 從生活經驗走向數學素養
。[關鍵詞]生活經驗;數學素養;年、月、日;教學設計[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）17-0061-03【教學內容】蘇教版教材三年級下冊第44～46頁的“年、月、日”?！窘虒W目標】1.認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住全年以及每個月的天數，能說出一些重要節日。2.經歷觀察、分類、計算、推理等活動過程，進一步培養分析、概括、推理能力，積累數學活動經驗。3.體會數學與生活的聯系，培養數學
小學教學參考(數學) 2022年6期2022-05-30
- 讓道德與法治教學浸潤“煙火氣”
醒學生已有的生活經驗，讓道德與法治教學順應“童氣”;要努力豐富學生的生活體驗，讓道德與法治教學富有生氣?！娟P鍵詞】道德與法治教學;生活事件;生活經驗;生活體驗作者簡介：金斌斌（1978—），女，江蘇省無錫市宜興市城南實驗小學?；貧w學生生活，是小學德育課程教學的方向。德育課程改革致力于改變教學脫離學生生活的現狀，重構回歸學生生活的課程。統編道德與法治教材以生活德育論為基礎，以多姿多彩的生活為藍本，散發出濃濃的“煙火”氣息，能夠對學生的學習和生活提供有力的引導
教育界·A 2022年18期2022-05-30
- 借助生活經驗傳授中職數學知識的策略研究
實直觀，例如生活經驗以轉化數學抽象知識，直觀地開展授課，進而有效激活學生的數學學習熱情.本文即從生活經驗出發，深入探討借助生活經驗傳授中職數學知識的策略，期望能為相關研究提供參考.關鍵詞：中職數學;生活經驗;教學策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）21-0005-03數學知識提煉于現實生活，最終也應用于現實生活.因此在日常教學中，中職數學老師要多關注生活，挖掘和整理生活經驗素材，不斷豐富數學內容的生活性，借以引導學
數理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 基于生活經驗教學,提升學生數學應用能力
小學數學 生活經驗 數學經驗是指學生在教學實踐活動中積累的知識經驗。《義務教育數學課程標準》（2011年版）明確提出，數學基本活動經驗的積累是落實數學核心素養的重要途徑之一，數學活動經驗要在實踐的基礎上去思考，去總結。數學教育不僅要教給學生必要的知識，還要發展學生的能力。下面以現行教材五年級上冊《估算不規則圖形的面積》這一課的教學為例，談談如何基于生活經驗展開數學教學，提升學生的數學應用能力。一、教學片段（一）談話導入，初識新知初步認識生活中的不規則圖形
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 跳出套路解讀的井口，飛向深層領悟的天空
;挖掘真相;生活經驗小說是文學愛好者喜聞樂見的文學體裁，對于高中生來說，學習鑒賞小說是《普通高中語文課程標準（2017年版）》的基本要求?！俺醪秸莆罩型庑≌f、戲劇的不同藝術特性。注意從不同角度和層面解讀小說、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平”，“學會鑒賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力” 是高中生努力的方向。但解讀小說如果只停留在人物、情節、環境、主題這些傳統要素層面就很難跳出套路化的誤區。只有真正走進小說，用適當的理論
語文教學之友 2022年4期2022-05-23
- 創設情境 提升素養
的認知水平、生活經驗等，結合教學內容創設相應的教學情境，讓數學學習變得更加輕松。文章結合教學內容，在生活情境、問題情境、多媒體情境、習題情境、游戲情境、實踐情境、模擬情境中讓學生理解教學知識，在多元情境中感知數學學習的樂趣，充分調動學生學習的主動性，最終提升學生的數學學科核心素養。 [關鍵詞]教學情境;生活經驗;主動性;數學素養 數學知識抽象而枯燥，這就需要教師根據教材中的知識點，結合學生的認知水平、生活經驗和理解能力創設相應的教學情境，降低學習難度，讓學
黑河教育 2022年3期2022-05-23
- 用心呵護孩子們的創新意識
?尊重? 生活經驗 呵護中圖分類號：A 文獻標識碼：A課堂，隨時都有可能出現一些事先沒有想到的“意外事件”， 教師怎樣處理這些“意外事件”，反映的不僅僅是教學機智，而是 教學觀念。我們先來看一個課堂教學片段。有一位老師執教“年、月、日的認識”一課，上課一開始，這位老師就向學生提出了這樣一個問題：“老師是從外地來的，我校的小朋友很想跟你們成為好朋友，他們托我帶來這樣一個問題：班上有一位叫小芳的同學 ， 她爺爺今年 64 歲，只過了 16 個生日。 你們能告
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 從具體到抽象，親歷概念的形成過程
，需從熟悉的生活經驗入手，建立概念表象；對比辨析，剖析概念本質；數形結合，構建概念網絡，引導學生親歷概念的形成過程，從而深入理解概念。關鍵詞：《認識負數》；抽象思維；生活經驗；數形結合【課前思考】數學概念是數學知識的細胞，是學好數學知識的關鍵，在整個數學體系中起著奠基作用。學生進行數學概念的深度學習，對掌握知識、發展思維、增長能力等都具有重要的意義。小學生的思維正從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維過渡，仍離不開經驗的支持。因此，概念教學應從具體的情境、學材出
教育視界(智慧教學) 2022年8期2022-04-29
- 初中道德與法治課堂問題設計的思考與實踐
]課堂問題;生活經驗;學習興趣;思辨性[中圖分類號] ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）04-0043-03問題是經教者謀篇布局，在所教知識與學生認知之間搭建的重要橋梁。精致巧妙的問題能讓學生易懂、可想、可說，能讓學生在汲取知識的快樂和充實中潛移默化地實現相應的學習目的?？梢赃@么說，問題設計的水平直接決定了道德與法治課堂的成敗，影響著課堂教學的效率。筆者在
中學教學參考·語英版 2022年2期2022-04-26
- 農村初中語文教學與生活經驗相結合的策略研討
：語文教學與生活經驗相結合就是將語文的教學工作建立在現實生活的基礎之上，進而使學生兼備學習主體和生活主體兩種身份參與到學習中的一種教學方式。基于此的教學能夠使學生們更好地將語文知識應用在生活之中、在生活中發現學習語文的機會與契機。同時生活化教學這種開放性的教學方式，能夠使學生以語文基礎的核心素養得到培養和發展，更加符合農村教學設備相對落后的教學環境，更加貼切新課改的對于教學的相關要求。關鍵詞：初中語文;生活經驗;語文教學;初中語文作為一種包羅萬象的人文學科
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 借助生活經驗，發展數學思維
教學應當借助生活經驗，發展數學思維。本文以蘇教版數學五年級上冊“認識公頃”為例，從貼近生活教學，發展形象思維;基于實踐經驗，發展直覺思維;注重整體建構，發展系統思維;模擬生活情境，發展創造思維四個方面，借助生活經驗，促進學生數學思維的發展，提升學生的數學素養?！娟P鍵詞】數學思維 生活經驗 數學教學思維指的是人腦對客觀現實的概括和間接反映，數學思維就是用數學思考問題和解決問題的思維活動形式?！读x務教育數學課程標準（2011年版）》指出，“數學教育既要幫助學生
小學教學研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 讓課程回到幼兒的生活與經驗
課程;幼兒;生活經驗【基金項目】本文系2019年江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目《幼兒“學會生存”課程的實踐探索》研究成果。作者簡介：鄒秀珍（1978—），女，江蘇省淮安市實驗小學幼兒園，高級教師。盛蓓蓓（1982—），女，江蘇省淮安市實驗小學幼兒園，一級教師。生存即生活存在，是個體享有的基本權利，也是個體適應自然和社會的基本能力。幼兒“學會生存”教育不是將幼兒置于極端環境下經歷生死考驗，而是個體對日常生活環境的積極適應和主動改善，以便更好地適應現在乃
教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 在探究主體下班級科學微項目活動的組織與開展
。關鍵詞： 生活經驗;學習興趣;自主探究引言：科學微項目活動根據幼兒生活經驗和興趣確定科學活動主題，并以該主體為中心予以分化、放大、加以擴散，讓幼兒在自主探究活動中，學會觀察現象、提出問題、解決問題、交流觀點、發現規律等，從而初步發展幼兒細致的觀察力、豐富的想象力、求異的思維力和多維的創新能力。在這一階段為他們提供開放的探索空間，引導他們透過自己的視角去發現和解決問題，讓幼兒真正成為“好奇、好問、好學、好動”的本真兒童。一、科學微項目活動的基本要素“微項目
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 基于生命教育理念的小學語文教學策略研究
;小學語文;生活經驗;德育【中圖分類號】G623.2 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）09-0155-03Research on Primary School Chinese Teaching Strategies Based on the Concept of Life EducationLUO Xiaoping （The Eighth Experimental Primary S
當代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 結合生活經驗影響當代青少年心理發展的因素及其教育啟示
展。本文結合生活經驗影響當代青少年心理發展的因素及其教育啟示進行分析探究。關鍵詞：生活經驗;青少年;心理發展教師擔任著教書育人的重要使命，在教育青少年方面有著義不容辭的責任。青少年這個時期階段既有著幼稚的想法，也有著生活的郁悶，在天真和苦惱之間徘徊。他們既不屬于需要時刻照顧的幼兒，也不屬于自我擔當的大人，該時期的青少年心理發展出現了極大的矛盾，需要教師適當的指點和教導，保障青少年心理健康發展，這是對教育的一個有力促進，也是對青少年適應未來社會發展的重要奠定
快樂學習報·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 基于學生經驗的高中數學概念課教學實踐與研究
教學實踐，對生活經驗、知識經驗、探索經驗、解題經驗等學生經驗進行總結，有利于學生對數學概念的深度學習。【關鍵詞】數學概念;生活經驗;知識經驗;探索經驗;解題經驗【作者簡介】董強，新青年數學教師工作室副秘書長，一級教師，市級教學能手、優秀教師，曾獲省級教學技能大賽一等獎，主要從事高中數學教學研究?！净痦椖俊筷兾魇〗逃茖W“十三五”規劃2020年度課題“基于學科核心素養的高中數學單元教學設計研究”資助項目（SGH20Y0157）數學概念教學是數學教學的第一環
中小學課堂教學研究 2022年2期2022-02-20
- 喚醒生活經驗，促進深度學習
他們的已有的生活經驗設計探究活動，在課堂中引導兒童有序操作，最后將其已有經驗系統化，從而幫助學生實現深度學習。關鍵詞：生活經驗 深度學習 探究活動中圖分類號：G4 文獻標識碼：A一、提前了解學生情況，精準設計探究活動（一）課堂剪影師：你知道我們去商店里買東西要付什么嗎？生：要付錢。師：我們國家的錢叫人民幣，你在生活中見過哪些人民幣？生：100塊、10塊、20塊、5塊……師：你們知道的可真多，大家有沒有去商店里買過文具？生：我買過橡皮、鉛筆、直尺……師：
安家(校外教育) 2022年2期2022-01-13
- 讓生活之花開遍課堂
術課程與孩子生活經驗緊密關聯，使其在積極的情感體驗中提高想象力和發明力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛和責任感，發展追求美好生活的愿望與能力?！鄙钆c美術是一體的，生活是美術得以生長的土壤，離開了生活，美術是無法進行“無土栽培”的。美術教育必需從生活出發，回歸生活。關鍵詞：生活經驗? 生活環境? 生活材料? 生活畫卷中圖分類號：G4 文獻標識碼：A著名實用主義哲學家杜威認為，一切學習都來自于經驗，教育必需從經驗，從每個人實際生活經
安家(校外教育) 2022年4期2022-01-09
- 基于幼兒生活經驗的創意美術活動初探
：幼兒教學;生活經驗;創意美術引言在幼兒園美術教育中，生活化的美術教育可以有效地豐富兒童的生活內容，激發兒童對現實生活的關注。此外，幼兒生活經驗的創意美術教學還可以幫助兒童形成良好的人格和素質培養。本文以幼兒園美術教學為例，重點探討如何結合生活，實施生活化的美術教育，并提出了具體策略。一、當前幼兒創意美術活動教學的問題在美術創作過程中，環境對美術教學有著重要的影響。然而，在大多數的創作過程中，教師并沒有融入相應的環境觀念。我國大多數幼兒園采用教師繪畫、學生
科學與生活 2021年8期2021-12-22
- 從遷移的視角看初中語文閱讀教學中的寫作指導
結合;遷移;生活經驗;知識素養點中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001語文教材是學生進行聽、說、讀、寫、背等多種學習心理過程的憑借，也是教師教學的主要依據。然而，現實教學中，大量的課堂割裂了讀與寫的密切關系，也中斷了前后知識點的關聯，使得課堂任務的落實呈現一種各自為政的狀態。如何避免這種理解與實踐上的片面性呢？筆者以為就是要充分理解遷移這一教學規律，使閱讀教學中的讀能為遷移到寫服務，早期的閱讀成果能為進一步深化閱讀促進寫作
小作家報·教研博覽 2021年46期2021-12-19
- 試論如何提升幼兒語言表達能力
：語言表達;生活經驗;模仿中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言：隨著社會發展，幼兒的語言表達能力也成了教育的一大熱門。通過在成長中的語言有效表達，對以后的學習和生活都有很大的幫助，對于做事做人也會事半功倍。因此教師要立足幼兒本身，進行語言方面的教學和引導。一、培養豐富的多彩環境，好奇心促進語言表達嬰幼兒出生之時，猶如一層白紙，對外界無所知。隨著年紀增加，他們開始逐漸會走會跳，會說，而這一切都是他們面對的環境讓他們逐漸接受新知識，增加了語言表達能力。因此
安家(校外教育) 2021年54期2021-12-19
- 教育信息化視野下活用生活經驗對小學語文閱讀教學的影響
文閱讀并融入生活經驗，既能夠提升學生的閱讀能力，又能夠培養他們的綜合素養。近年來，教育信息化技術快速發展，有利于教師幫助學生提取大腦中的信息儲備。小學是學習語文知識的基礎階段，學好閱讀教學是十分必要的事情，生活經驗與閱讀密不可分，信息技術又便于學生提取生活經驗，這三者對學生未來的學習有著重要的作用。關鍵詞：教育信息化? ?小學語文? ?閱讀教學? ?生活經驗一、傳統小學語文閱讀教學存在的問題讀萬卷書，行萬里路。閱讀在語文教學中是極其重要的模塊，而生活經驗又
知識窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 節奏在小學音樂教學中的實踐研究
：音樂課堂;生活經驗;小學音樂引言在小學階段開展音樂教學的過程中，要注重節奏的教學，這是音樂要素中重要的一部分內容，可以讓學生更好的對音樂進行理解和學習。但是對當前的教育現狀進行調查，可以知道在音樂課程教學中，節奏教學是一個難點部分，需要教師對其進行重點把握。教師可以在教學的過程當中，根據不同的路徑對音樂節奏進行一定的教學安排，使學生對其產生學習興趣，更好的去理解和學習這部分的知識點，從而促進節奏教學效果的改善。一、當前小學音樂節奏教學的現狀我國由于傳統教
快樂學習報·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 生活教育思想引領下的幼兒園課程建設策略分析
應立足于幼兒生活經驗，生發課程內容;從周邊生活環境出發，挖掘課程資源;堅持“教學做合一”，有效實施課程;滲透于一日生活，深化課程理念。關鍵詞：生活教育;課程資源;生活經驗;課程建設生活即教育。生活教育理論是陶行知教育思想的重要核心。陶行知先生認為，“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”生活教育是“以生活為中心的教育”，是隨生活變化而變化的教育。教育與生活是密切聯系的，因
考試周刊 2021年84期2021-12-04
- 基于幼兒生活的小班美工區自然材料投放與運用策略
投放運用 生活經驗一、前言1.美工區的定義幼兒園美工區是一個感受美、表現美的區域，為幼兒的游戲、學習和創造提供適當的環境和條件，營造寬松、愉快的氛圍，幼兒可操作各種材料，選用不同工具，與同伴合作運用繪畫、手工、折紙、泥塑等多種形式，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，享受創造活動的快樂和成就感。2.在小班創設美工區的價值幼兒美工區活動涉及撕、折、剪、貼、連接、穿孔、打結等基本技能和使用剪刀、膠帶等工具的基本方法，這些也是日常生活中所需的簡單而基本
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 以聲現象為例談初中物理教學與生活經驗的結合
理學;聲學;生活經驗進入初中階段，大部分地區在初中二年級時會首次開設物理課程，對于同學們而言，物理是一個完全陌生的領域，不明白物理的意義與內涵。實際上，物理學當中的一切現象都源自實際生活，物理是與實際生活聯系最為緊密的學科。人教版物理教材八年級上冊當中，《機械運動》是第一章節，學習完機械運動以后，馬上進入到第二章節《聲現象》。相比《機械運動》，《聲現象》當中的知識點更加生動形象，與日常生活關聯度更高。因此為了幫助學生更好的學習物理，教師可以在開展《聲現象》
三悅文摘·教育學刊 2021年41期2021-11-22
- 淺談初中化學教學生活化的嘗試
：初中化學;生活經驗;化學教學化學與生活有很大關系。大多數化學知識都來自生活，最終提供反饋和提供生活服務，這凸顯了化學的真正價值。學習化學的學生可以很好地理解生活現象，并使用化學方法解決生活中的問題?；瘜W教學的目的是培養能夠靈活運用理論知識指導實踐的人才，因為化學教學離不開生活。初中階段是學生化學學習的初期。只有在這個階段，學生才能為良好的，以生活為導向的學習做出貢獻，并為將來的深入學習鋪平道路。一、面向生活的教學方法在初中化學教學中的意義1.發掘初中化學
學習與科普 2021年32期2021-11-20
- 找準數學解題視角 探索解題思路本源
.教師可以從生活經驗出發引導學生思考問題并確定解題思路，也可利用抽象思維提取有用信息以提高解題速度，也可帶領學生動手實踐以提高解題效率，還可引導學生依據學習經驗尋找解題的突破口，最終找到解題思路的本源.關鍵詞：解題視角;生活經驗;抽象思維;客觀實踐;學習經驗中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）29-0020-02數學解題是考查學生數學知識掌握水平的重要載體.新的教育形勢下，初中數學教學要求不斷提升，對解題方法進行調整就
數理化解題研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- 淺議幼兒園教師的語言藝術
言藝術? ?生活經驗 語言是幼兒教師與幼兒們交流、聯絡感情的最好工具，在幼兒園里，幼兒教師的語言對幼兒的成長和發展起著非常重要的作用。由于幼兒年齡較小，生活經驗缺乏、理解能力弱，幼兒教師的語言一定要簡單、明確、通俗易懂，而且還要帶有趣味性，才能使幼兒喜歡與教師交流。因而，教師應采用不同的語言表達方式，因人用語、施教，使得語言藝術化。 一、幼兒教師的語言要以幼兒的人格發展為目的 孩子雖小，但他們也有很強的自尊心。教師說話時若稍微不注意就有可能傷害孩子的自尊心
家庭教育報·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 與生活經驗相關聯的口訣有效促進化學學習
式建立書本與生活經驗相關聯的口訣，幫助有效提高化學學習效率。關鍵詞：口訣;化學學習;生活經驗人教版《化學》九年級上冊中有這樣的表述：化學是一門在分子、原子的層次上，研究物質的性質、組成、結構與變化規律的科學。不難看出，化學學科是在微觀辨析的基礎上去認識物質的本質客觀規律。在化學學習過程中，既有具體形象的實驗操作，也有抽象難以理解的化學符號、反應機理等。學生在初學化學時經常會遇到化學概念不能理解、化學符號不能記憶、化學結論無法運用等學習障礙。我們可以嘗試從學
教育信息化論壇 2021年8期2021-11-07
- 關聯經驗，整合思維：高中數學學科核心素養培育的路徑
法尋找到學生生活經驗與數學知識的聯系點，在把握學生不同思維方式的基礎之上去整合學生的思維，如此就可以為數學學科核心素養的培育蹚出一條新的路徑.[關鍵詞] 高中數學;生活經驗;核心素養在探究高中數學學科核心素養培育路徑的時候，需要搞清楚的一個基本問題是：作為教學目標的學科核心素養，與日常且必需的知識教學而言，兩者之間存在什么關系？對于這個問題的回答，一般的答案是：數學學科核心素養的培育與數學知識的教學是并行的，后者是顯性的，而前者是隱性的，前者隱藏于后者之中
數學教學通訊·高中版 2021年8期2021-11-03
- 關于加強幼兒游戲化教育的幾點看法
。[關鍵詞]生活經驗;游戲;教育價值游戲能調動幼兒的主動性、積極性，也最為幼兒所喜愛。在游戲中，幼兒可以根據自己的生活經驗豐富游戲情節，有很大的自由性，充分體現了幼兒教育以游戲為主、快樂學習的宗旨，幫助幼兒在游戲中快樂地學習和成長。游戲與教育既截然不同，又聯系密切，游戲對幼兒具有自然發展的價值，教育對幼兒具有引導發展的價值，兩者不可分割。一、對幼兒游戲化教育重要性的認識游戲是幼兒園教育的良好載體。通過游戲能使幼兒形成良好的個性，更能為幼兒的未來成長奠定良好
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 借生活經驗的巧力為作文教學添助力
驗。關鍵詞：生活經驗;寫作技巧;素材積累著名教育家葉圣陶曾說過：“作文這件事，離不開生活，生活充實到什么程度，才會作成什么樣的作文?！比~老的話精辟的道出了作文與留心觀察和感悟生活有著密不可分的聯系。因此，作為老師我們要經常帶領學生走進實際生活，在生活中細致觀察，靜心感悟，激發靈感，做生活的有心人，并注意把生活中看到的，聽到的，想到的用貼切的文字記錄下來，這樣長此以往學生在寫作中才會覺得有事可寫，有事可寫，有感而發，真正做到胸有成竹，出口成章。寫出的文章才有
學習與科普 2021年26期2021-10-21
- 奈何緣淺，向來情深
于和文本外的生活經驗對接，挖掘相似情感。只有經過對比閱讀，才能更好地解讀文本，挖掘文本深意。以語文人教版七年級下冊《貓》一文為例，談一談相似情感的挖掘，以真正提升學生的閱讀體驗。關鍵詞：文本教學;相似情感;生活經驗文本教學的意義并不是把教師的閱讀體驗先入為主告知學生，而是應讓學生反復閱讀，在字里行間的穿梭中升華個人的閱讀經驗，走進文本的深處。隨著文本閱讀經驗的豐富，在文本中不難發現很多情感具有趨同性，即相似性。這些文本的相似情感指向，往往不只是指向客觀的對
語文教學之友 2021年10期2021-10-16
- 讓閱讀變成“悅讀”
、引入學生的生活經驗元素、強化師生互動交流的水平、充分發揮課外閱讀的作用、引導學生進行累積與反思等五個方面，探討了小學語文高年級閱讀教學的優化策略。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;生活經驗;師生互動一、 引言在新課改全面實施的背景下，小學語文的教學任務也發生了較大變化，要求教師充分重視綜合學科素養的提升。而在小學語文學科中，閱讀教學就是有效提高學生語文學科素養的方式，目前已經引起了重視，并且也在教學活動中占據了較大比重。但是需要注意的是，當前部分語文教師在開展
考試周刊 2021年74期2021-10-14
- 從學生角度出發，讓數學課堂更有效
效！關鍵詞：生活經驗;自主;游戲數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。之前在校研討課的教學研討中，我教學了北師大版五年級上冊“找最大公因數”這節課。從試教到展示，經歷了多輪磨課之旅，最后上完課后感悟良多，那就是教學要從學生角度出發。一、從生活經驗出發，提高學生探究新知識的興趣教材是從“找出12和18的全部因數”這一學生非常熟悉的環節引入的。筆者理解，主要體現在兩個方面：一是學生通過尋找12和18的全部因
下一代 2021年5期2021-09-30
- 小學語文低年級識字教學探究
;識字教學;生活經驗識字教學是中國小學教育的先決條件。為了提高教學效果，教師應考慮到學生的思維和心理特點，有針對性地進行適當的教學。對于小學生來說，他們的理解能力相對較弱，注意力容易分散，更容易忘記學到的東西，并且他們會逐漸失去對老師盲目解釋課程的興趣。因此，教師需要采取多種教學方法，以提高小學語文識字教學質量。一、小學識字教學的不足1.教學模式不夠新。目前，與其他國家相比，我國小學階段的語文識字教學模式還不夠新穎，對于低年級的學生而言，學習難度也很大。單
科教創新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 激活生活經驗，培育核心素養
須關注學生的生活經驗，有兩個原因：一是高中數學知識相對抽象，利用學生的生活經驗來支撐數學知識的建構，可以為核心素養的培育打下基礎;二是高中學生在數學學習過程中表現出來的認知特點，決定了生活經驗在核心素養培育的過程中有著不可替代的作用. 高中數學教學中重視學生生活經驗的傳統，與數學學科核心素養的培育并不矛盾，兩者能夠很好融合.[關鍵詞] 高中數學;生活經驗;核心素養當高中數學教學開始致力于培育學生核心素養的時候，作為一線教師，筆者思考的最多的問題之一，就是通
數學教學通訊·高中版 2021年7期2021-09-10
- 基于幼兒生活經驗的幼兒園語言活動策略研究
應該基于幼兒生活經驗，探討幼兒園語言活動的有效策略，通過幼兒生活的經驗來提升他們的語言能力和語言水平。筆者總結了前人幼兒園語言活動教學的經驗，并結合自身幼兒園活動教學實踐，分析了當前幼兒園語言活動教學中存在的問題，并探討了幼兒園語言活動的有效策略，希望能為幼兒教師提供一定的參考。關鍵詞：生活經驗;幼兒活動;問題;策略引言幼兒教師是幼兒接受教育的第一位教師，他們肩負著啟蒙的責任。一個人的語言能力和素養也是在幼兒園階段開始啟蒙開始發展的，幼兒教師應該肩負起提升
科教創新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 淺談如何更好的進行漢語拼音教學
語拼音教學;生活經驗;營造環境;互動游戲中圖分類號：G4 文獻標識碼：A小學語文教師在教授學生漢語拼音這部分知識時候，一方面要幫助學生認識到這部分知識的重要性，另一方面也要讓學生從內心真正的喜歡上語文這門學科。在我看來，一個真正的好老師，絕不是教會了學生多少知識。而是在保證教學成果的基礎上，能夠給學生更多更高層次的精神食糧。回想我們大人每一個人的一生，哪個階段的教師給我們的印象最深，其實就是小學階段的教師。因為小學階段的教師的一舉一動都可能會給學生造成
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 生活經驗對高中生物理學習促進作用的機制初探
個方面：一是生活經驗是物理概念或規律建立的必要元素，二是生活經驗是學生建構物理知識過程中的思維支撐點.生活經驗之所以能夠促進學生有效的建構物理概念或者規律，其中的機制應當是這樣的：首先，豐富的生活經驗，可以讓學生在建構物理概念或者規律的時候，有著更多的自信;其次，有了生活經驗之后，學生再對生活經驗進行提純，然后用物理語言來描述這些生活經驗，那么物理表述就有可能順利得到.關鍵詞：高中物理;生活經驗;知識建構中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008
數理化解題研究·綜合版 2021年1期2021-09-10