節奏在小學音樂教學中的實踐研究

羅丹

摘要：目前階段我國處于快速發展時期，由此影響到了各個領域的發展。當然也包括教育領域，開始注重對學生的素質教育，促進學生的全面發展，在這個過程當中美術、音樂、體育等藝術課程被更多的人所重視。但由于長期應試教育影響，使得該部分課程在教學當中還是會存在一些問題。比如說：在小學階段的音樂課程教學當中，學生的學習就會出現一些問題。在進行節奏教學的時候，形式過于單調，教學方法也比較簡單，教材內容單一，這都會對學生的學習產生一定的阻礙，使學生對該門課程沒有足夠的興趣，由此影響了音樂節奏課堂教學效果。

關鍵詞：音樂課堂;生活經驗;小學音樂

引言

在小學階段開展音樂教學的過程中，要注重節奏的教學，這是音樂要素中重要的一部分內容，可以讓學生更好的對音樂進行理解和學習。但是對當前的教育現狀進行調查，可以知道在音樂課程教學中，節奏教學是一個難點部分，需要教師對其進行重點把握。教師可以在教學的過程當中，根據不同的路徑對音樂節奏進行一定的教學安排，使學生對其產生學習興趣，更好的去理解和學習這部分的知識點，從而促進節奏教學效果的改善。

一、當前小學音樂節奏教學的現狀

我國由于傳統教育的影響，比較關注學生考試的項目，所以對音樂、體育等學科是不關注的，由此也使得音樂節奏教學處于邊緣化的狀態。在上課的過程中，教師的隨意性講解也是影響學生節奏學習的一個關鍵因素。在這個過程當中，教師對學生的引導作用是非常大的，但是由于傳統教育的影響，使得小學音樂教師對自己科目教學的認識不夠，影響了學生的學習，無法對節奏教學部分進行很好的掌握，使得小學音樂節奏教學只停留在表面，無法深入到內部。

二、為學生營造一個生活化情景學習環境，使學生對音樂的魅力有更深刻的認識

在小學階段開展音樂教學時，教師并未對音樂理論知識加強教學。因為很多的教師覺得小學生這個階段因為年齡較小，只是能夠對音樂進行一定的鑒賞，再學習理論知識的話就會顯得力不從心了。所以很多的小學生在進行音樂課程學習的時候，并不是對其進行真正的理解，只是單純的對音樂進行傾聽。這樣也就無法讓學生對音樂當中的情感以及情境有深刻的理解，更不要說能夠理解作者的創作心境。因此，教師在日后的小學音樂教學當中應該注重這一點，做好相關的改革工作，為學生營造一個良好的生活化情景，使學生能夠更好的對音樂的魅力有所理解。在這其中音樂節奏是重要的連接橋梁，幫助學生更好的對音樂魅力有深入的感受。教師要對基本的節奏知識進行教學，讓學生循序漸進地去掌握相關的音樂知識，從而提高自己的音樂水平。

三、對我國傳統文化優勢進行利用，使節奏教學可以更好的開展

目前階段，在我國小學時期開展相關的音樂節奏訓練時，教師可以對我國傳統優秀文化進行利用，使學生的節奏學習能夠更加的生動形象。其實教師可以借助我們日常所學的古詩詞來進行節奏訓練，古詩詞的朗誦是帶有一定的節奏的，要進行劃分，這樣才能夠讓學生覺得朗朗上口，而音樂的學習也是如此，在進行教學的過程當中，節奏會對其層次表現有深刻的影響，教師可以讓學生通過古詩節奏學習，從而對音樂節奏學習有更深刻的認識。

四、激發學生學習的興趣，使學生能夠對音樂節奏識記規則有深刻的理解

眾所周知，小學階段在學習的過程當中對學生思維能力的培養是非常重視的，而且對其進行觀察也可以知道這個階段的學生主要是以具象化學習為主，在任何學科的教學過程中，學生的學習都應該朝著具體化、形象化的方向開展。教師也應該對此有深入的認識，在教學開展的過程當中注重這一點，特別是在音樂節奏訓練過程中充滿趣味，直觀形象的教學方式，會讓學生的學習印象有所加深。在這個過程當中教師可以借助各種圖片來進行教學，將顏色不同、形狀不同的圖片展示給學生，將圖片上的字作為分辨標準，然后將字的數量與音樂的符號節拍等進行聯系，讓學生對節奏有更深入的認識。這樣的話對于學生識記規則的引導是很有幫助的，從而對教學效果的改善也有一定的輔助作用。

五、在音樂學科節奏教學的過程當中與其他學科進行緊密聯系，加強學生音樂思維培養

在學習音樂的過程中，學生應該對樂曲當中的開心快樂，憂傷，輕松等有深刻的感受，不僅僅是通過歌詞和曲調來進行感知，節奏也是非常重要的。所以說在小學階段開展音樂課程教學時，就應該對節奏教學部分提高關注，并且將其與其他學科教學進行緊密聯系，幫助學生更好的去掌握相關的知識。當然教師在教學的過程當中，不要只是單純的根據教材內容來進行教學，要拓展所使用的教材內容，讓學生有更加廣闊的學習空間，從而能夠真正的對音樂進行理解，促進節奏教學效果的改善。

結束語

根據對上文敘述的內容進行分析可知，現階段我國小學時期對于音樂教學的重視程度在不斷的增強，這也是音樂教學改革的重要影響因素之一。在進行節奏教學的過程當中，是要依靠更多的音樂教師的努力，借助樂器輔助以及多媒體設備的應用等等幫助學生更好地進行節奏內容的學習，使學生能夠對相關的音樂知識有更深刻的理解，學到更多的音樂技巧和樂理知識。

參考文獻：

[1]郭紅霞.小學音樂教學中的節奏訓練方法[J].名師在線，2021，（25）：89-90.