基于創新教學下的高中數學教學模式探究

江桃鳳

摘 要：首先分析了創新教育的重要性，繼而剖析了創新教育在高中數學教學中的運用價值，并在此基礎上，提出了提高高中數學教學有效性的創新教學模式。

關鍵詞：高中數學；創新教學；教學目標

創新型數學教學是一種充分關注學生數學學習準備的教學理念，創新教學旨在不斷完善教學結構，激發學生學習的積極性，使學生的創新能力得到最大限度的發揮。基于此，筆者認為高中數學教學模式創新應該從以下幾個方面著手。

一、高中數學教學活動創新

數學教學活動創新是創新教育下高中數學課堂教學創新的關鍵。具體來說，主要包括創新數學題解題方法及技巧；注重觀察學習及生活實踐中的數學現象；能發現問題、提出問題，并解決問題；理解數學對象，會構造數學模型、制作幾何體等。其次，要創新數學活動方式。一般來說，數學活動類型主要包括外在的、需要動手操作的活動以及對人類內在心智的操作活動?？傊?，教師要將數學教學創新活動和學生學習的創新活動有機結合起來。

二、高中數學課堂教學目標創新

以往教師在設置教學目的時，主要依據教學大綱及課程教學目標。在創新教育理念下，高中數學教學目標要把重點放在挖掘學生潛力及創造能力方面，要努力激發學生的思維活力。比如，教師在講解集合及集合中的元素時，可以舉類似的例子：“高一（1）班里所有學生組成集合A，a是班里的成員，b是高一（2）班的學生，a、b與A分別有什么關系？”通過選擇學生實際接觸的一些事物作為引導案例，可以有效增加課堂吸引力。

三、高中數學教學中問題解決方法創新

在實踐教學過程中，教師要引導學生，通過對數學問題的解決，構建數學知識體系，提高自己的數學思維水平。在高中數學教學過程中，學生的創新意識、創新能力的培養，應緊緊圍繞數學教學內容和教學過程進行。要為學生創設數學題的相關情景，引導學生自主地提出問題、分析問題，以激發和引導學生形成反思性思維。

四、高中數學課堂教學的效率評價方式創新

在創新教育的情況下，高中數學課堂教學追求學的效率、效益以及評價這三個框架之間的最佳協調。因此，中學數學中效率評估方面的教學創新教育活動，以數學課堂教學和時間意識、成本意識作為基礎，對數學課堂教學活動、過程的綜合評價，最終達到評估評價主體的數學課堂教學活動效率的目的。值得強調的是學生內在的數學思想和體驗數學教學的影響及其可持續發展共贏的精神，對于高中數學教學有效性的評估有很重要的影響。

參考文獻：

任利敏.基于創新教育的高中數學教學模式研究[D].信陽師范學院，2014.

編輯 李建軍