新課改背景下高中體育教學(xué)的反思

王理莉

【摘 ? ?要】目前高中體育教學(xué)中存在著諸多的問(wèn)題，限制了體育教學(xué)的發(fā)展和提高，在新課程改革的進(jìn)程中，體育教師要積極參與進(jìn)來(lái)，運(yùn)用新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，努力解決教學(xué)中的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的體育水平和體育成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ?教學(xué)改革 ?教學(xué)反思

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.043

當(dāng)前，高中體育教學(xué)受到應(yīng)試教育的的影響，教學(xué)效果差強(qiáng)人意，有些學(xué)校甚至不能保證體育教學(xué)時(shí)間，或者對(duì)體育教學(xué)投資不夠，師資力量不足，教學(xué)器材殘缺不全，種類少，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)管理。高中體育課程對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和身心健康的發(fā)展都有著重要的意義，學(xué)校要對(duì)這方面引起重視。本文針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)高中體育教學(xué)進(jìn)行了反思，分析了體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且提出了一些建議。

一、高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)體育課的積極性不高

在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育課的積極性并不高，這是由多種因素造成的，例如教學(xué)內(nèi)容的枯燥、教學(xué)方法的單一，教學(xué)設(shè)施陳舊等。其實(shí)從一開始，學(xué)生對(duì)體育課是有所期待的，但是有些教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用較強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等都是由教師決定，這樣就大大降低學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。還有一些老師干脆采取放羊式管理，體育課成了自由活動(dòng)課，更是容易讓學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。

（二）教學(xué)觀念和教學(xué)模式陳舊

傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)觀念影響高中教學(xué)較大，制約了高中教育的發(fā)展。首先，教師教學(xué)思想陳舊，許多教師認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中要占據(jù)中心地位，這樣才能控制教學(xué)過(guò)程，這種思想忽視學(xué)生主體地位，不利于學(xué)生積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)。

其次，在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法比較單一，這也是當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題。在體育課堂上，學(xué)生可以選擇的項(xiàng)目很少，有些學(xué)生對(duì)教師安排的教學(xué)內(nèi)容或者體育項(xiàng)目不感興趣，直接導(dǎo)致學(xué)生不喜歡體育課。另外，許多教師在教學(xué)中采取“填鴨式”，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)時(shí)，往往是教師講、學(xué)生聽，形式單一、內(nèi)容枯燥，在學(xué)習(xí)某個(gè)體育項(xiàng)目時(shí)，也是簡(jiǎn)單講解一下，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生越來(lái)越不喜歡體育課。

（三）學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠

在當(dāng)前的高中體育教學(xué)中，學(xué)校的重視程度明顯不夠，這也是導(dǎo)致高中體育教學(xué)質(zhì)量不高的原因之一。首先，在師資力量方面，學(xué)校對(duì)教師缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平有待提高，不能建立高師資的教師隊(duì)伍，就不能較好地完成教學(xué)任務(wù)。其次，在教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材方面，有些學(xué)校對(duì)教學(xué)場(chǎng)地和器材投資力度很小，導(dǎo)致學(xué)生的選擇范圍過(guò)小。例如同一節(jié)課多個(gè)班級(jí)一起上體育課，導(dǎo)致場(chǎng)地不夠用;體育器材數(shù)量不足、種類匱乏，導(dǎo)致學(xué)生可選擇的范圍小，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然教學(xué)效果也不好。

二、高中體育教學(xué)的建議

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師，這句話已經(jīng)成為了教師和學(xué)生的共識(shí)，學(xué)生的興趣可以成為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，用各種方法提高學(xué)生的積極性。許多學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，一開始就把體育學(xué)習(xí)放在不重要的地位，體育教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)科宣傳，提高學(xué)生對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)真對(duì)待體育課。例如教師可以安排一節(jié)體育與健康的課程，向同學(xué)們系統(tǒng)講解體育課對(duì)鍛煉身體素質(zhì)、提高健康水平的重要性，同時(shí)讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育對(duì)德、智、體全面發(fā)展的重要性，從而認(rèn)真對(duì)待體育課，確保體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式

新課程改革帶來(lái)了教學(xué)思想和教學(xué)觀念的更新，教師在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，要以科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)思想作為指導(dǎo)。首先，教師要更新教學(xué)觀念。教師要對(duì)教師和學(xué)生的角色進(jìn)行重新界定，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，在體育教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體性地位。例如在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要充分考慮到學(xué)生的需要，不同學(xué)生的興趣點(diǎn)是不一樣的，男生和女生的興趣更是不一樣的，教師要通過(guò)與學(xué)生的溝通與交流，了解學(xué)生的興趣，在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻圍繞著學(xué)生的需求。教師要轉(zhuǎn)變教師角色，不在課堂上占據(jù)較強(qiáng)的主導(dǎo)作用，而是把主動(dòng)性還給學(xué)生，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，從而提高學(xué)生的參與程度。

其次，教師要改進(jìn)教學(xué)方式。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，高中體育課堂的教學(xué)模式比較單一和陳舊，這樣會(huì)使得課堂教學(xué)枯燥無(wú)趣，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)不感興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要實(shí)踐各種教學(xué)方式，使體育課堂充滿活力;教師要依據(jù)教材，又要高于教材，把提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平作為教學(xué)目標(biāo);教師要根據(jù)學(xué)生興趣的不同，設(shè)置不同的項(xiàng)目，讓學(xué)生可以自由選擇。例如教師可以進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生參與不同的興趣小組，如籃球小組、足球小組、羽毛球小組等。

教師可以進(jìn)行集中加分散相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠按照自己的興趣進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中要盡量減少知識(shí)性講解，并且注意把講練結(jié)合。例如在學(xué)習(xí)籃球項(xiàng)目時(shí)，教師可以先簡(jiǎn)要對(duì)籃球知識(shí)和規(guī)則等做簡(jiǎn)要介紹，然后進(jìn)行示范，或者教師講解，讓學(xué)生進(jìn)行示范，這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握知識(shí)更加容易。

另外，教師在體育課堂上可以多舉行一些課堂活動(dòng)，例如短跑運(yùn)動(dòng)、球類小比賽等，學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)會(huì)很有興趣，能夠積極參與進(jìn)來(lái)，繼而提高體育課堂的活力。

（三）學(xué)校要對(duì)體育教學(xué)引起重視

在新課程改革中，要想提高高中體育教學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)效率，需要學(xué)校重視體育教學(xué)，并提供一定的支持。

首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。例如定期對(duì)體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)和思想上的培訓(xùn)，使教師不斷掌握專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，更新教學(xué)思想和教學(xué)觀念。同時(shí)，學(xué)?？梢怨膭?lì)青年教師向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行優(yōu)秀課程示范，教師之間也可以互相學(xué)習(xí)，開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，從而達(dá)到培養(yǎng)高中體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

其次，教師要加大對(duì)體育教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材的投入，定期修繕場(chǎng)地，為體育教學(xué)活動(dòng)提供保證，豐富體育項(xiàng)目及器材，讓學(xué)生的體育課更加豐富多彩等。

總之，要想提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，教師需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷的反思和改進(jìn)。在新課程改革的背景下，教師不能對(duì)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題置之不理，而是要積極進(jìn)行教學(xué)探索和教學(xué)實(shí)踐。教師還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的活力，這樣才能促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，提高教學(xué)效率，最終提高學(xué)生的體育水平。