新課改背景下高中體育教學的反思

王理莉

【摘 ? ?要】目前高中體育教學中存在著諸多的問題，限制了體育教學的發展和提高，在新課程改革的進程中，體育教師要積極參與進來，運用新的教學思想和教學方法，努力解決教學中的問題，從而提高學生的體育水平和體育成績。

【關鍵詞】高中體育 ?教學改革 ?教學反思

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.043

當前，高中體育教學受到應試教育的的影響，教學效果差強人意，有些學校甚至不能保證體育教學時間，或者對體育教學投資不夠，師資力量不足，教學器材殘缺不全，種類少，缺乏系統的教學管理。高中體育課程對學生身體素質的發展和身心健康的發展都有著重要的意義，學校要對這方面引起重視。本文針對這樣的教學現狀，對高中體育教學進行了反思，分析了體育教學中存在的問題，并且提出了一些建議。

一、高中體育教學中存在的問題

（一）學生對體育課的積極性不高

在教學實踐中可以發現，學生對體育課的積極性并不高，這是由多種因素造成的，例如教學內容的枯燥、教學方法的單一，教學設施陳舊等。其實從一開始，學生對體育課是有所期待的，但是有些教師在課堂教學中的主導作用較強，教學內容、教學步驟等都是由教師決定，這樣就大大降低學生的積極性和主動性。還有一些老師干脆采取放羊式管理，體育課成了自由活動課，更是容易讓學生對體育課失去興趣。

（二）教學觀念和教學模式陳舊

傳統的教學思想和教學觀念影響高中教學較大，制約了高中教育的發展。首先，教師教學思想陳舊，許多教師認為教師在課堂教學中要占據中心地位，這樣才能控制教學過程，這種思想忽視學生主體地位，不利于學生積極性和主動性的培養。

其次，在體育教學過程中，教學內容和教學方法比較單一，這也是當前教學中存在的問題。在體育課堂上，學生可以選擇的項目很少，有些學生對教師安排的教學內容或者體育項目不感興趣，直接導致學生不喜歡體育課。另外，許多教師在教學中采取“填鴨式”，在課堂教學中學習體育知識時，往往是教師講、學生聽，形式單一、內容枯燥，在學習某個體育項目時，也是簡單講解一下，這樣的教學方式使得學生越來越不喜歡體育課。

（三）學校對體育教學的重視程度不夠

在當前的高中體育教學中，學校的重視程度明顯不夠，這也是導致高中體育教學質量不高的原因之一。首先，在師資力量方面，學校對教師缺乏系統的培訓和訓練，教師的專業水平和業務水平有待提高，不能建立高師資的教師隊伍，就不能較好地完成教學任務。其次，在教學場地和教學器材方面，有些學校對教學場地和器材投資力度很小，導致學生的選擇范圍過小。例如同一節課多個班級一起上體育課，導致場地不夠用;體育器材數量不足、種類匱乏，導致學生可選擇的范圍小，降低了學生的學習興趣，當然教學效果也不好。

二、高中體育教學的建議

（一）培養學生的興趣，提高學生的積極性

興趣是最好的老師，這句話已經成為了教師和學生的共識，學生的興趣可以成為內在動機，促進學生的體育學習，因此，教師在教學過程中要注意培養學生的興趣，用各種方法提高學生的積極性。許多學生對體育缺乏正確的認識，一開始就把體育學習放在不重要的地位，體育教師要對學生進行體育學科宣傳，提高學生對體育課程的認識，使其認真對待體育課。例如教師可以安排一節體育與健康的課程，向同學們系統講解體育課對鍛煉身體素質、提高健康水平的重要性，同時讓學生真正認識到體育對德、智、體全面發展的重要性，從而認真對待體育課，確保體育教學目標的實現。

（二）更新教學觀念、改進教學方式

新課程改革帶來了教學思想和教學觀念的更新，教師在進行教學改革時，要以科學的教育理論和先進的教學思想作為指導。首先，教師要更新教學觀念。教師要對教師和學生的角色進行重新界定，教師是學生學習的引導者和合作者，學生才是課堂教學的中心，在體育教學中，教師要突出學生的主體性地位。例如在安排教學內容時，教師要充分考慮到學生的需要，不同學生的興趣點是不一樣的，男生和女生的興趣更是不一樣的，教師要通過與學生的溝通與交流，了解學生的興趣，在教學過程中要時刻圍繞著學生的需求。教師要轉變教師角色，不在課堂上占據較強的主導作用，而是把主動性還給學生，在課堂教學中引導學生去學習，這樣才能激發學生的興趣，讓學生充分發揮主觀能動作用，從而提高學生的參與程度。

其次，教師要改進教學方式。受傳統教學思想的影響，高中體育課堂的教學模式比較單一和陳舊，這樣會使得課堂教學枯燥無趣，學生對課堂教學不感興趣。因此，教師在教學過程中要實踐各種教學方式，使體育課堂充滿活力;教師要依據教材，又要高于教材，把提高學生的身體素質和體育水平作為教學目標;教師要根據學生興趣的不同，設置不同的項目，讓學生可以自由選擇。例如教師可以進行分組教學，讓學生參與不同的興趣小組，如籃球小組、足球小組、羽毛球小組等。

教師可以進行集中加分散相結合的教學方式，讓學生能夠按照自己的興趣進行體育學習。教師在課堂教學中要盡量減少知識性講解，并且注意把講練結合。例如在學習籃球項目時，教師可以先簡要對籃球知識和規則等做簡要介紹，然后進行示范，或者教師講解，讓學生進行示范，這樣的教學方式能夠提高學生的興趣，使學生掌握知識更加容易。

另外，教師在體育課堂上可以多舉行一些課堂活動，例如短跑運動、球類小比賽等，學生對這樣的活動會很有興趣，能夠積極參與進來，繼而提高體育課堂的活力。

（三）學校要對體育教學引起重視

在新課程改革中，要想提高高中體育教學的教學效果和教學效率，需要學校重視體育教學，并提供一定的支持。

首先，學校要加強對教師隊伍的建設和培養，建設一支高水平的教師隊伍。例如定期對體育教師進行業務和思想上的培訓，使教師不斷掌握專業知識，提高專業水平，更新教學思想和教學觀念。同時，學?？梢怨膭钋嗄杲處熛蛴薪涷灥慕處煂W習，進行優秀課程示范，教師之間也可以互相學習，開展評優活動，從而達到培養高中體育教學質量的目的。

其次，教師要加大對體育教學場地和教學器材的投入，定期修繕場地，為體育教學活動提供保證，豐富體育項目及器材，讓學生的體育課更加豐富多彩等。

總之，要想提高高中體育教學質量，教師需要對教學進行不斷的反思和改進。在新課程改革的背景下，教師不能對教學中存在的各種問題置之不理，而是要積極進行教學探索和教學實踐。教師還要轉變教學觀念，改進教學方法，努力提高學生的學習興趣，提高課堂教學的活力，這樣才能促進體育教學的發展，提高教學效率，最終提高學生的體育水平。