芻議情境教學法在初中信息技術課堂中的運用

于世彪

摘要：隨著新課改的不斷深入，對初中教學也提出了全新的要求。尤其是對于初中信息技術課堂教學來說，由于受到多種因素的影響，使得學生的學習效果并不理想。因此，教師在開展課堂教學的過程中，就要認識到情境教學法在初中信息技術課堂中的實際效果，這樣才能活躍好課堂的氛圍與環境，同時也可以提高課堂教學的質量。基于此本文針對在初中信息技術課堂中采用情境教學法進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：情境教學法；初中信息技術；課堂教學；運用分析

中圖分類號：G633.98文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0029-01

一、前言

在初中信息技術課堂教學中采用情境教學法不僅可以提高學生參與教學活動的興趣，還可以提高學生的信息素養。所以說，在初中信息技術教學中創建出教學情境不僅可以提高課堂教學的質量，還可以提高學生的學習效果。但是就實際上來說，由于長期受到傳統教學模式的影響，使得學生的學習的學習效果并不理想。

二、在初中信息技術課堂教學中存在的問題

（一）學生的學習興趣不足

學生只有對學習的內容產生出興趣才會主動參與到學習中去，所以說，興趣是學生學習知識的基本動力，同時也是提高課堂教學效果的關鍵。但是通過相關調查可以看出，就現階段來說，一些學校在開展課堂教學的過程中存在著一定的問題，這樣也就使得學生對信息技術的學習興趣不高，從而也就使得學生的學習效果并不理想。……