用心觀察有效指導

嚴經球

摘要：區域活動作為幼兒小組學習的一種有效方式，在促進幼兒個性化發展和提高幼兒自主學習能力中起到其特有的作用。教師如何在區域活動中用心觀察幼兒，為后續有效指導提供科學依據是一個新興的話題。教師應當實行“用心觀察、有效指導”策略，在區域活動中認真觀察幼兒，適當的指導幼兒，了解幼兒之間的差異，有針對性的進行引導和教育，從而促進幼兒良好的發展。那么，教師如何在區域活動中有效觀察和指導幼兒呢？本文就此問題進行深入的分析與探討。

關鍵詞：區域活動；用心觀察；有效指導

中圖分類號：G623文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0217-02

《幼兒園教育指導綱要》指出：教師應成為幼兒學習的觀察者、支持者、合作者和引導者。區域活動作為幼兒小組學習的一種有效方式，在促進幼兒個性化發展和提高幼兒自主學習能力中起到其特有的作用。教師在活動中的觀察與分析對教師是否科學有效、有針對性的指導幼兒，促進幼兒在原有的基礎上獲得長足的發展具有重要意義。本文就教師在區域活動中的用心觀察與適當指導提出一些意見，希望對同行有所啟示和幫助。

一、用心觀察提供指導依據

觀察是指導的前提。教師確定了對兒童的觀察與記錄，就會開始傾聽幼兒，解讀幼兒、理解幼兒；教師越來越多地看到幼兒的潛能，認識到他們實際能做什么和他們確實做了什么；教師重新思考與幼兒之間的關系。由此……