職高美術教學中如何培養學生的創造性思維

蘇甜

【摘要】隨著教學改革的進一步深化，加強職高美術教學的模式創新，對學生的創造性思維進行培養就顯得比較重要。傳統的美術教學過程中，對學生的主體性以及創造性思維培養沒有重視，這對學生的素質發展也有著諸多不利，通過對學生創造性思維的培養，就能有助于學生的全面發展。本文主要就職高美術教學中學生創造性思維培養的重要性和步驟加以分析，然后結合實際對學生創造性思維培養的優化措施實施詳細探究。

【關鍵詞】職高美術 創造性思維 步驟

0.引言

近些年我國的素質教育改革有著很大的進步，對學生主體性的重視度有著加強，在職高美術教學過程中，不僅要注重學生的專業美術知識能良好學習，還要能充分重視對學生的創造性思維的培養。在新課程標準實施下，對學生的創造性思維培養有著要求，在具體教學中就要能充分重視，通過從理論上對學生創造性思維的培養研究，就能從理論上為實際教學發展提供理論支持。

1.職高美術教學中學生創造性思維培養的重要性和步驟

1.1職高美術教學中學生創造性思維培養的重要性分析

職高美術教學課程是學生學習的重要課程，對學生的全面素質發展有著積極意義，美術教學過程中，對學生的創造性思維的訓練要得以貫穿，促進學生創造能力以及品質的提高，增加學生的藝術潛能以及審美能力提高。在美術教育過程中，這是和其它的教學課程有著區別的，對學生的藝術創作能力以及藝術個性有著積極作用，每個人的審美能力不同，在創造能力上也會不同，加強對學生的創造性思維的培養，就是對學生全面發展的重要舉措，讓學生在藝術創造能力上不斷加強[1]。

職高的美術教學過程中，對高素質以及對市場需求人才的滿足比較重視，學生在學習中，不僅要在專業理論知識上扎實的掌握，還要充分重視藝術價值觀的系統化形成，以及審美觀的發展。在對學生的創造性思維培養方面，就能有利于學生未來的發展，對學生的藝術創造力的提高有著積極意義。只有在教學中對學生創造思維的培養加強，才能真正有助于學生的發展。

1.2職高美術教學中學生創造性思維培養的步驟

職高美術教學過程中，對學生的創造性思維的培養，要注重不同的階段實施不同的教學任務，在對學生的靈感培養過程中，就要注重方法的科學性。讓學生對生活能細致的觀察，從生活中找到創作的靈感，在這些主觀以及客觀和視覺等因素的影響下，對學生的創造性思維的培養就有著積極作用。在對創造素材的搜集以及整理過程中，也要注重方法的科學實施，這對對靈感實施修改的重要過程，將生活中的形象進行描繪。在對素材的搜集中，可能是對簡單線條的記錄，有的是有著強調性的素描寫真，這些都比較有助于學生的創造性思維培養[2]。

2.職高美術教學中學生創造性思維培養的措施

職高美術教學過程中，對學生的創造性思維培養，就要注重科學方法的應用，筆者結合實際教學情況，對學生的創造性思維培養的措施進行了探究，在這些措施的實施下，就能有助于學生的創造性能力的提高。

第一，深化美術教學改革。新課程標準下的職高美術教學，要注重在教學的改革上進一步深化，對教學方法能進行大膽的創新。美術鑒賞課程中可通過和音樂以及故事和角色扮演的形式在課堂上進行應用，保障學生能及時的進入到課堂氛圍中去，加強學生對美術課程的理解[3]。教師在美術教學中，通過演講辯證法的教學活動開展，促進學生對自己的美術學習情況加以評價，對學生的學習潛能要能積極有效的激發，讓學生在語言表達能力上不斷進步，對學生的個性能充分體現，這對學生創造性思維的培養就有著積極作用，

第二，加強教學觀念的轉變。職高美術教學中，老師要注重學生為本的教學觀念深化，讓學生向著會學的方向發展，對學生的創造性思維能力培養能不斷加強，美術教學過程中，老師要充分注重學生的創造性以及積極性的充分發揮，讓學生在美術課程中積極的進行思考，并要勇于創新。教師對學生的引導能力要加強，通對大師的一些名作欣賞，讓學生在創造能力以及想象能力上充分綻放。讓學生主動的接受美術教學知識，促進學生的合作學習以及自主學習能力的提高，讓學生掌握到學習的技巧。這些層面的方法應用，對學生的主體性地位凸顯，以及對教學的質量提高就比較有利。

第三，注重自我美術素養的提高。在對學生的美術教學中，加強對學生創造能力的提高，老師就要重視自我美術素養的提高，老師要不斷的充實自己，為學生樹立好榜樣。在對美術上的學習層面要注重基礎理論的熟練掌握，以及美術技巧的創新應用，將自己的教學能力水平不斷提高，為學生的創造思維培養打下基礎[4]。老師在美術教學方方面，在教學思想觀念的轉變上要注重，以及在教學模式創新上能充分重視，在這些基礎層面得到了加強，才能有助于對學生的美術教學。

第四，對美術教學的環境優化。美術教學中對學生的創造思維培養，就要能充分重視教學環境的整體優化，為學生營造良好的學習氛圍。這就需要加強和學生的溝通交流，構建關系融洽的師生關系，在課堂上能營造民主的學習氛圍，讓學生在美術學習中能夠有寬松的學習環境。這對學生的創新意識培養以及創造思維的培養就比較有利。美術教學課程中對學生的主觀能動性的發揮要注重，讓學生通過全面性的學習，對自身的學習能力提高打下基礎。

第五，注重教學評價的多元化措施實施。美術教學中對學生創造思維的培養，要充分重視對學生的評價，通過對學生的評價，對學生的學習積極性調動就有著積極促進作用[5]。教學評價也是老師了解學生學習情況的重要方法，在教學評價實施中，要充分重視多元化，讓學生能夠充分的了解自身的學習能力以及不足之處，然后針對性的進行補充自己的不足，這些都比較有利于學生的學習能力提高，以及在對學生的創造性思維的培養上也有著積極作用。

3.結語

綜上所述，職高的美術教學中，不僅要注重教學的方法創新實施，還要注重學生主體性的發展，在創造性思維的培養層面能不斷加強，只有在這些基礎層面得到了加強，才能有助于學生的學習能力加強。在通過對職高的美術教學中學生創新思維的培養，就能有助于美術教學的整體水平提高，對學生的學習效率提高也有著積極作用，希望能借助此次的理論研究，有助于實際教學的良好發展。

【參考文獻】

[1]張全新.探討高中美術教學中如何培養學生的創造能力[J]. 中國校外教育. 2015（02）

[2]顏曉晨.中學美術教學中如何培養學生的創造性思維[J]. 美術教育研究. 2014（04）

[3]張小萍.職高美術教學中如何培養學生的創造性思維[J]. 美術教育研究. 2014（02）

[4]井曉燕.初中美術教學如何培養學生的創造性思維[J]. 資治文摘（管理版）. 2014（06）

[5]周華.淺談美術教學如何培養學生的創造性思維能力[J]. 美與時代. 2014（03）