淺談信息技術(shù)課堂中信息意識(shí)的培養(yǎng)策略

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（江蘇省邗江中學(xué)）

摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，處處蘊(yùn)藏著各種各樣的信息，能否利用好現(xiàn)有的信息資料是人們能力強(qiáng)弱的體現(xiàn)。高中生是未來(lái)社會(huì)的人才，如果沒(méi)有敏銳的信息意識(shí)，那么他們很可能被時(shí)代淘汰。而現(xiàn)階段高中生面對(duì)的升學(xué)壓力比較大，他們的時(shí)間大部分都用在了備考上，如何利用信息技術(shù)課堂的寶貴時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)就變得尤為重要。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課堂；信息意識(shí)；培養(yǎng)策略

所謂信息意識(shí)，是指客觀存在的信息和信息活動(dòng)在人們頭腦當(dāng)中所形成的能動(dòng)反應(yīng)。它具體表現(xiàn)為人們對(duì)所關(guān)心的事或物的信息敏感力、分析能力、判斷能力以及創(chuàng)新能力。通俗來(lái)說(shuō)，就是人們面對(duì)自己不懂的東西，能夠積極主動(dòng)地去尋找答案，并知道怎樣去尋求答案。21世紀(jì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們從信息技術(shù)中可以獲取的信息越來(lái)越多。生活上，淘寶、天貓APP等，讓我們足不出戶就可以知道各類物品的價(jià)格信息；政治上，國(guó)內(nèi)和國(guó)際的新聞?lì)^條，一打開網(wǎng)頁(yè)我們就能夠知曉；找工作時(shí)，我們通過(guò)各類求職網(wǎng)站，就能夠獲取招聘信息，從而找到心儀的工作。如果學(xué)生對(duì)信息置之不理，那么他一定跟不上時(shí)代的潮流，也終將被時(shí)代所淘汰。那么學(xué)生怎樣才能從漫天的信息當(dāng)中做出正確的判斷呢，這就需要廣大教師在信息技術(shù)課堂中逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。

一、從學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題入手，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，要想在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，教師首先就要把學(xué)生的興趣考慮進(jìn)來(lái)。高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)比較繁忙，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)遇到各種各樣的難題，教師可以從這一點(diǎn)入手。有的學(xué)生可能會(huì)回答我去問(wèn)學(xué)習(xí)比我好的同學(xué)，但是我往往需要等一段時(shí)間，因?yàn)樗灿凶约旱氖虑橐觯挥械膶W(xué)生則會(huì)回答我會(huì)去問(wèn)老師，但是如果老師當(dāng)時(shí)不方便我也就不愿意再去問(wèn)了。針對(duì)這個(gè)情況，作為一名信息技術(shù)老師，我們就可以為學(xué)生灌輸信息意識(shí)，告訴學(xué)生其實(shí)有時(shí)候把你的難題百度一下就有可能會(huì)有詳細(xì)的講解過(guò)程，只是我們忽略了這種方法。所以在日常的生活和學(xué)習(xí)中，我們一定要有信息意識(shí)，這樣我們可能會(huì)走更少的彎路，能夠更高效地解決問(wèn)題。

二、良好的環(huán)境、便利的條件是培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)的土壤

學(xué)生的信息意識(shí)不是先天就有的，而是在后天學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中獲得的。所以后天的環(huán)境對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。這其中包括學(xué)校和家庭信息技術(shù)設(shè)備的硬件配備和使用情況，還包括老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)意識(shí)。如果家長(zhǎng)和老師只是一味地要求成績(jī)，阻止孩子獲取各類外界信息，那么學(xué)生的信息意識(shí)在高中階段就被扼殺了。濃郁的信息技術(shù)氛圍，會(huì)對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。雖然教師難以改變學(xué)校的硬件環(huán)境，但是可以利用校園網(wǎng)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生獲取課件庫(kù)、資源庫(kù)、學(xué)生作品庫(kù)，從而為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。舉例而言：教師在教授完自己所要教學(xué)的內(nèi)容之后，可以把自己的教案分享到網(wǎng)絡(luò)空間里，供有需要的學(xué)生下載觀看，教師可以在這個(gè)時(shí)候去培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，可以這樣來(lái)說(shuō)：“這節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)講完了，我相信并不是所有的學(xué)生都學(xué)會(huì)了，沒(méi)學(xué)會(huì)的這一部分學(xué)生應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？如何去獲取教師上課時(shí)的內(nèi)容呢？你們有想過(guò)嗎？其實(shí)，教師分享到空間里的教案就是一種信息，你們想要去下載教師的教案就是一種獲取信息的意識(shí)。”教師可以利用身邊的便利條件來(lái)實(shí)現(xiàn)信息意識(shí)的培養(yǎng)。

三、信息需求和處理是激活信息意識(shí)的動(dòng)力

學(xué)生對(duì)信息的需求和處理大致分為兩種：第一類學(xué)生自身信息需求量很大，為了去完成某個(gè)任務(wù)或者是某件自己感興趣的事情而去主動(dòng)獲取信息，在獲取完信息之后對(duì)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證，又去獲取更多的信息，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)。第二類學(xué)生信息需求量很少。他們的思維和視野是閉塞的，更談不上形成自己的觀點(diǎn)和看法。

為了激發(fā)學(xué)生的信息需求量，老師可以設(shè)置一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題。類似的問(wèn)題如“今天我們學(xué)習(xí)信息的處理與匯總，我想問(wèn)大家一些問(wèn)題，如果要你們?nèi)R總?cè)熒臄?shù)量，男生女生的比例，全校一共有多少個(gè)垃圾桶，上一次信息技術(shù)課有哪個(gè)班級(jí)因?yàn)閷W(xué)校停電而沒(méi)能進(jìn)機(jī)房進(jìn)行操作？我想問(wèn)一下大家，你們會(huì)用怎樣的形式來(lái)回答我的這些問(wèn)題呢？”教師一把這些問(wèn)題提出來(lái)，全班頓時(shí)就沸騰了，有的學(xué)生說(shuō)要想?yún)R總?cè)熒臄?shù)量和男女的比例，那我可以去教務(wù)處獲取這個(gè)信息，但是全校一共有多少個(gè)垃圾桶的話我可能就要一個(gè)個(gè)去數(shù)了；而有的學(xué)生則會(huì)說(shuō)我直接去校長(zhǎng)辦公室問(wèn)一下就可以了吧，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)一定對(duì)我們學(xué)校很了解。這個(gè)時(shí)候教師再這樣去告訴學(xué)生“你們剛才所說(shuō)的方法就是信息獲取的渠道，信息意識(shí)很重要，如何獲取信息也很重要，現(xiàn)在如果教師告訴你們?nèi)Ｒ还灿?50名學(xué)生，其中有250名是男生，另外還有20名教師、3座教學(xué)樓、7個(gè)垃圾桶、5個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，那么你們告訴我哪些信息是對(duì)你們有幫助的呢？”學(xué)生們可能都能回答出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師再去告訴學(xué)生信息意識(shí)很重要，篩選有用信息、去掉無(wú)用信息更重要，它能幫助人們提高做事的效率。所以，無(wú)論是科目的學(xué)習(xí)，還是在日常的生活中，我們一定要有信息意識(shí)，也要有辨別信息的能力。

四、引用案例開發(fā)學(xué)生的信息意識(shí)

信息技術(shù)是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科。我們可以運(yùn)用學(xué)習(xí)和生活中的一些例子，結(jié)合它的趣味性特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生的信息意識(shí)。去年電視熒屏上最火的諜戰(zhàn)題材電視劇就是《偽裝者》了。第一集第一場(chǎng)：主人公明臺(tái)乘坐飛機(jī)，旁邊的客人點(diǎn)了一杯紅酒，當(dāng)服務(wù)生送上來(lái)的時(shí)候他打翻了酒杯，并說(shuō)酒中有毒。這說(shuō)明了信息意識(shí)的重要性，如果不能及時(shí)捕捉到身邊的一些信息變化，那么很有可能旁邊的客人就命喪黃泉了，這也充分說(shuō)明如果你有敏銳的觀察力和信息頭腦，那么你的生活也會(huì)隨之變得更好。

另外，我們實(shí)際教學(xué)中的案例也可以說(shuō)明信息意識(shí)的重要性。例如，我們?cè)诮虒W(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用Excel時(shí)，常常會(huì)發(fā)給學(xué)生一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行篩選整理，例如高一某班學(xué)生的姓名、性別、身高、體重、上一次信息技術(shù)考試的成績(jī)、語(yǔ)文的考試成績(jī)、數(shù)學(xué)的考試成績(jī)等等，教師給到學(xué)生這一系列的數(shù)據(jù)，然后要求學(xué)生計(jì)算出上一次考試全班學(xué)生語(yǔ)文的平均分，全班男生的平均身高。如果學(xué)生沒(méi)有信息意識(shí)，他們會(huì)看著一堆的數(shù)據(jù)發(fā)愁，而有信息意識(shí)的同學(xué)則會(huì)篩選出自己所要用到的信息并進(jìn)行分類匯總，然后再一步步去求得最終的結(jié)果。所以從這一點(diǎn)來(lái)看，信息意識(shí)真的很重要。作為一名信息技術(shù)老師，我們有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、篩選信息的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，信息時(shí)代需要的是新型人才，評(píng)價(jià)新型人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是信息獲取能力。無(wú)論是什么科目的教學(xué)，教師都應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，這樣才能提升教學(xué)的效率、保證教學(xué)的質(zhì)量。作為一名信息技術(shù)教師，我們更有責(zé)任在教學(xué)中滲透信息意識(shí)，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息意識(shí)的重要性，要善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的案例烘托課堂氛圍、開發(fā)學(xué)生的信息意識(shí)，并要留給學(xué)生自由的發(fā)揮空間，讓學(xué)生大膽地思考、大膽地發(fā)言。只有這樣，學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)的要求，我們才能為社會(huì)源源不斷地輸送新型人才，我們的社會(huì)才能發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華