小學數學教學中如何進行“有效引導”

馬晶

摘 要：數學是小學教學中的一門重要學科，在整個教育過程中占有關鍵的地位。隨著目前教育改革的深入實施，小學數學教學也逐漸開始轉變傳統的教學模式，在教學過程中更加注重對學生的有效引導，注重培養學生的理解能力以及邏輯思維能力。本文就小學數學教學中有效引導策略進行探討，首先指出小學數學教學中有效引導的意義，然后提出小學數學教學中有效引導的實施策略，以供參考。

關鍵詞：小學數學 數學教學 有效引導

隨著經濟的發展和社會的進步，我國的教育也在不斷地進行改革，新課程逐漸實施，這樣對我國的教學質量提出了更高的要求，我國的小學數學還存在著不足之處，還需要教師對學生加以正確的引導，因此，在小學數學教學中，數學教師應該運用適當的教學策略對學生進行引導，使數學課堂效率提高。

一、積極引導，激發學生興趣

小學生由于年齡還較小，對一件事情的注意力無法專注，這就需要教師在授課的過程中要對學生加以引導，使學生的學習興趣不斷地提高，最終提高課堂教學質量。教師在備課時應該注重對課堂內容的深入理解，這樣在講課的過程中才能夠游刃有余，才能夠將最重要的問題集中講解，使學生們的注意力提高。教師在授課的過程中，最好在課前做好充足的準備，通過學生已經掌握的知識引入新的知識，使學生更容易接受。教師還可以在教學中引入教學情景，使小學數學課堂變得更富多彩。……