西藏小學漢語文分層教學探討

王麗霞

摘要：本文緊密結合西藏小學漢語文教學實際情況，從"了解班級學生的漢語文基礎""對學生漢語文水平進行合理分層""在教學中側重主體，兼顧一般""選擇最佳教學方法組織課堂教學" 等方面對西藏的小學漢語文分層教學進行了探討。

關鍵詞：西藏；漢語文；分層教學

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0051-01

時光如白駒過隙，不知不覺我已經在西藏從事漢語文教學工作十年有余，在十幾年的教師生涯中，既有失落又有欣慰，既有挫敗又有收獲。下面我結合自己多年的教學經驗，就西藏學生漢語文分層教學進行探討，以與各位同仁交流。

小學教育是我國基礎教育階段的重要組成部分，芒康縣的小學教育是昌都乃至西藏掃除青壯年文盲，全面普及九年義務教育的組成部分，在教學目標上，小學漢語文教學注重對學生基礎文化知識的教學，著力提升學生的全面素養，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，形成健康的生活習性，為學生今后升入中學繼續學習打好基礎。為了讓學生能更快更好的學習各科知識，在小學階段首先需要夯實學生的漢語文基礎，提高他們的漢語文水平。根據我多年的經驗，漢語文教學，如果老師的教學方法得當，完全有可能取得事半功倍的良好效果，為孩子們的成才夢想插上一雙翅膀，早日助他們在藍天翱翔。

我所在學校的學生大多是藏族孩子，并且大部分來自偏遠的農牧區，漢語文基礎相對薄弱，文化水平相對偏低?！?br>