關于有效開展化學實驗教學的思考

李淑英

摘 要：化學是一門自然科學的學科，在探索物質的性質和反應規律中，必須運用多種方法來進行實驗教學。除常規的教學手段外，作為有進取的教師要有創新的思維，來探索化學實驗教學。

關鍵詞：初中化學；化學實驗；化學教學

化學是以實驗為基礎的自然科學，實驗是學生獲取知識、進行知識創新的重要手段，是培養學生的科學興趣、科學態度、提高學生科學能力的重要途徑。化學是九年級的起始學科，對學生而言是一門新學科，多數學生的好奇心和求知欲很強，對于化學實驗中出現的變化莫測的現象都有濃厚興趣，往往會伸長脖子看老師或同學做實驗，觀察出現的現象，非常積極。因此，化學實驗是每位化學教師帶領學生走進化學世界、學好化學知識的好幫手。

一、在研究問題中，引導學生設計實驗，培養創新能力

學生設計實驗只是教材提出實驗課題，而實驗原理的運用、實驗方法的采用、實驗材料的選擇準備、實驗步驟的安排則由學生自己獨立完成的一種模式。為了使實驗課上得更生動精彩，我認為學生自己動手、動腦來設計實驗，整個實驗過程由學生來操作控制，不僅培養學生獨立思考、獨立解決問題的能力，而且為學生提供了更多的創新空間。正如著名的教育家陶行知先生曾經說過“動手動腦、心靈手巧”。例如：在了解燃燒的條件后，可設計實驗驗證可燃物燃燒受哪些因素影響及燃燒的劇烈程度與什么因素有關?！?br>