基于新高考背景下思想政治課提升學生核心素養的思考與探索

摘要：隨著新高考改革的不斷推進，高中思想政治課的教育教學工作顯得尤為重要。教師不僅要全面提升自己的專業素養，還需重視學生核心素養的提升。本文針對新高考背景下思想政治課如何提升學生的核心素養進行了思考和探索。

關鍵詞：新高考背景；思想政治課；學生；核心素養；提升

在新高考背景下提升學生的核心素養，要求教師對自身的教學理念和教學方式進行更新和改進，在日常的教育教學中，潤物無聲，潛移默化，切實提升學生的核心素養。

一、 新高考背景下思想政治課提升學生核心素養的制約因素

在新高考背景下，要重視學生核心素養的培養。培養學生的核心素養，就是通過高中思想政治課教育，提升學生的綜合素質和能力，夯實基礎知識。掌握最新的政治理論和觀點，提高發現問題和解決問題的能力。

隨著新高考改革的推進，切實提升學生的核心素養顯得十分迫切，但在實際生活中還存在一些制約因素。

（一） 傳統教育教學理念的影響

目前部分思想政治教師仍采用傳統的教育觀念和教育模式，對于新課程的標準和理念沒有進行深入的了解和研究，在培養學生健康心理、健全智力等方面還存在不足，這限制了學生核心素養的發展。

（二） 教師在教學方式上缺乏創新

對于培養學生的核心素養缺乏有效的途徑，提升學生核心素養受到一定的制約。

（三） 因材施教的教學方法不足

部分教師在教育教學中沒有對學生進行全面和深入的了解，缺乏具體問題具體分析，對學生在學習中存在的問題了解不透，學生的學習積極性不夠高。

二、 新高考背景下思想政治課提升學生核心素養的策略

（一） 注重學生的個性發展

提升學生核心素養，要重視學生的個性發展。教師在教學中應當順應新高考的要求，遵循學生成長的規律和環境。充分尊重學生的個性差異，了解學生的學習情況，讓學生找到適合自己的學習方法和發展途徑，讓學生在學習中都得到實際的發展。首先，學校要結合學生的個性特點轉變教育教學方式，走學校特色發展道路。開設攝影、美術、音樂等特色課程，鼓勵學生積極參與，讓學生在喜歡的課程中發揮最大的潛能，促進學生綜合素質的提升。其次，開設綜合性課程，加強對綜合實踐課和研究性學習的指導，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，讓學生在教師的指導下進行知識的學習、分析和歸納。在校園中創建文學社、詩詞社、書法社等社團活動，調動學生的學習積極性和創造性，提升自身的核心素養。再次，加強與校外文化單位的聯系，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，通過參觀圖書館、科技館、歷史博物館、歷史文化古跡、紀念館等活動，讓學生在生活的感悟中提升核心素養。

（二） 加強學生的時政教育

近年來，思想政治高考試題與時事政治的結合越來越緊密，對當前國際國內重大時政的考查力度越來越強。加強高中思想政治課與時事政治的融合，不僅可以突出考查學生的綜合思維能力、核心素養和創新能力，同時能夠增強思想政治課教學的實效性，創新課程資源，貫徹理論聯系實際的教學方針，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，開拓闊學生視野，激發學生興趣，培養學生“家事、國事、天下事，事事關心”的社會責任感。

高中思想政治課與時事政治的融合，順應了學科教學的發展趨勢，拓寬了學生的知識面，激發學生的學習熱情，提高學生自主學習能力，增強學生的社會責任感，有利于學生對思想政治內容的把握和理解，提高學生的思想道德水平和知識理論水平，切實提升核心素養，實現教育教學的三維目標，傳播正能量，為培養具有愛國主義情感和國際視野的現代合格公民奠定堅實的理論基礎。

（三） 強化學生的公民意識

教師在課堂中要高度重視學生的公民意識教育，在實際的教育教學中加強學生理論知識和實踐知識的教育。在實際的教育教學中不斷強化學生的公民意識和社會責任感，契合將來的學習、工作和生活的需要，愛國守法，明禮誠信，為作為一名中國公民而驕傲，為實現自己的人生夢和中國夢而努力奮斗。

教師需要在教育教學中采取各種方式方法來豐富學生的學習生活，要求學生能自覺總結實際生活中的學習經驗，堅持從實際出發，提升自身參與實際活動的能力。學校要帶領學生參觀愛國主義教育實踐基地，調查社區中的民主活動，通過生活中名人事跡的訪談和了解，加深自身的學習印象，培養自身的理性精神。

（四） 完善學生的評價體系

新高考背景下提升學生的核心素養，需要對學生的綜合評價體系進行全面的提升和完善?？己嗽u價要與學生的課程內容緊密結合，要綜合考慮學生平時的各種表現，建立跨學科、跨領域的綜合評價體系，將核心素養列入考核評價的重點內容。將評價的內容緊密結合經濟、政治、文化、社會以及科學發展的需要，使學生在現實生活實踐中提高解決問題的能力。此外，教師還需鼓勵學生對問題提出具有創新思維的回答，為學生的考核評價留有足夠空間，切實促進學生提升核心素養。

（五） 促進教師的專業發展

師資水平是學校發展的重要因素。教師是教學活動的具體實施者，更是文化知識的傳播者。教師在提升學生核心素養的過程中扮演著重要的角色，發揮著積極的作用。教師要將學生核心素養的提升融入每一節思想政治課中，教師要在教育教學過程中切實起到引領作用。學校要引導教師轉變教學觀念，及時更新教學理念，采用先進的教學方式，讓教育教學發揮最大的效能。學校要加大對思想政治教師的培訓力度，不斷提升師資水平。要經常組織教育教學技能大賽，調動教師參與的積極性，切實提升教師專業素養。教師在平時的教學工作中，要積極獲取關于核心素養方面的知識，優化構建教學體系。

面對新高考，學校要加強硬件建設，提升軟件水平，營造有利于促進教師專業發展和提升學生核心素養的良好氛圍，教師要順應時代教育教學發展潮流，切實轉變教學理念和教學方式。學生的重要任務是積極主動學習，汲取知識的養分，提升自身核心素養，增強綜合素質。經過多方共同的努力，讓學生在新高考中從容應對，游刃有余，取得理想的成績。

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作者簡介：

施佳友，福建省泉州市，福建省泉州市晉江市毓英中學。