整合思維導(dǎo)圖，讓英語課堂更精彩

【摘要】隨著教育理念的深化及發(fā)展，多樣化教學(xué)方式融入課堂，不僅豐富了課堂教學(xué)手段，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提升。思維導(dǎo)圖便是在此基礎(chǔ)上所形成的一種重要教學(xué)模式，其讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為直觀形象。小學(xué)英語課堂對其進(jìn)行應(yīng)用，能夠最大程度上提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖；小學(xué)英語；教學(xué)應(yīng)用

【作者簡介】謝瓊，江蘇省灌云縣圩豐中心小學(xué)。

思維導(dǎo)圖主要是通過建立一個中心主題，并由該主題向四周發(fā)射更多的分支，采用不同的圖形、文字、標(biāo)志等對這些分支加以標(biāo)識，從而將理論的、抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象化的、可視化的知識框架結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的形象記憶效果。由此可見，思維導(dǎo)圖是抽象思維與形象思維的結(jié)合，而實現(xiàn)這種結(jié)合需要以各種具象化的圖畫及線條作為工具，從多維度激發(fā)人體的左、右腦內(nèi)在潛力，讓大腦形成一個思維習(xí)慣及感知規(guī)律，促進(jìn)大腦閱讀能力、記憶能力等綜合思維能力的全面提升。

一、借助思維導(dǎo)圖，提升自學(xué)能力

小學(xué)英語對很多學(xué)生而言存在巨大的困難，這直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到極大的影響，因為學(xué)生缺少語言環(huán)境，無法增加他們對語言學(xué)習(xí)的樂趣，限制學(xué)生思維的發(fā)散，因而必須對小學(xué)英語教學(xué)給予極高的重視，借助思維導(dǎo)圖豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)的實效性。隨著新課改的實施，促使小學(xué)英語教學(xué)模式及手段得以創(chuàng)新，尤其是思維導(dǎo)圖的應(yīng)用促使課堂教學(xué)顯現(xiàn)出全新效果。……