提高小學音樂課堂教學有效性的策略

任琳

【摘 要】音樂課程不僅可以幫助提高學生們的審美，也有助于培養學生健康樂觀、積極向上的生活態度。當前，素質教育的推廣實施使高小學的音樂教學得到進一步的重視，對于音樂教育發展也是一個良好的機遇，這就需要教師們在如何提高課堂教學有效性的問題上多下功夫，提高課堂教學效率，使教學質量和學習效果得到保證。

【關鍵詞】小學教育;音樂課堂;教學有效性

【中圖分類號】G623.71?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）06-0103-01

引言

近年來實施的新課程改革，其主要目的是提高課堂教學的效率，保證教學效果。長期以來，在提高小階段的音樂教學中普遍存在應試教育的誤區，學生們很少主動參與到教學活動中，缺乏對音樂的感知和表現力，所以需要盡最大努力在有限的教學時間里提高課堂教學的有效性，音樂課堂的有效教學不僅要關注學生的分數成績，更要求學生對樂理知識、音樂情感、欣賞能力和正確的價值觀的全面協調發展，使學生盡可能多的提高音樂感知力，為德智體美勞全面發展奠定良好基礎，才能實現音樂教學的基本價值。

一、高小音樂教學目前存在的問題

一是缺乏專業的師資力量，由于小學音樂課程難度不大，很多學校在教師招錄時更多傾向于語文、數學、外語等“主科”師資力量的配備上，缺乏對音樂教師的重視。二是硬件設施不足，特別是偏遠地區農村小學，音樂器材設施單一，音樂教學效果不盡如人意。三是教學手段缺乏創新，很多音樂教師還是采用傳統的音樂課堂教學方式，課堂教學缺乏藝術性。

二、提高課堂教學有效性的方法及策略

孩子的心靈是純凈的，也是最容易感知到美好事物的，所以教師要精心設計課程內容，讓學生充分體驗到音樂的魅力，感受音樂蘊含的內在情趣，陶冶情操。

1.建立良好和諧的課堂氣氛。

活躍的課堂氣氛能使學生的注意力更加集中，教師要盡量和學生一起進行音樂哼唱和表演之中，為了緩解學生的緊張情緒，教師要讓自己保持激情，富有感染力，同時要耐心糾正錯誤，及時對學生的發言給予肯定，尊重每一個學生的思維方式，保護學生的自信心和自尊心。教師在進行課堂評價時也要學會針對高、中、低年級學生的不同特點，進行有效的正面評價，可以側重于低年級學生的音樂感知力，中年級學生的音準氣息，高年級學生的藝術表現力等，結合實際情況尋找學生的閃光點，營建課堂歡樂與熱情的氛圍，使學生對音樂課充滿期待和興趣[1]。

2.樹立以學生為中心的觀念。

音樂課堂教學中，教師除了對學生進行樂理知識的教授和傳播，更多的是挖掘引導學生的表現力，所以要以學生為中心，根據課程內容要求和學生的特點因材施教，鼓勵他們勇于實踐，由于每個孩子的身心發展程度不同，認知能力也不一樣，可以在教學中關注學生的進步成長，發掘個別孩子的長處，多給他們展示的機會，互相促進學習，以局部帶動大部，提高總體的音樂學習水平。

3.設定音樂情境，提高學生的賞析能力。

設定音樂情境可以使學生引發情感共鳴，更加全面的了解音樂的魅力，教師要善于引導孩子們發散性思維，鼓勵他們積極表達內心的想法和感悟，比如在學習《搖籃曲》時，可以詢問學生們在媽媽的懷抱中安睡是什么樣的感受？學生們可能回答是溫暖的、幸福的、安心的等等，再讓學生結合自己的感受去體驗歌曲的內在情緒和特點，對歌曲進行全面賞析，提高審美層次。也可以利用多媒體將學生引入音樂情境，比如在《音樂中的動物》這節課中，可以播放獅子、大象的影像資料，引導學生分析它們的聲音特點都是什么，讓學生們踴躍發言，積極思考，體會音樂的樂趣。

4.倡導音樂課堂的人文教育。

音樂教師要提高自己的思想站位，音樂課程不僅僅是傳遞情感和快樂，也是學生全面發展的重要一步，所以對課程的設計應當注重人文教育，在突出音樂課程特點的同時，也可以合理融合綜合學科的內容，比如在《茉莉花》一課時，有條件的可以將真實的花朵帶到課堂，讓學生欣賞茉莉花的潔白芬芳，也可以通過圖片等介紹茉莉花的作用、品格的象征意義，幫助學生更好的理解歌曲內涵。

5.充分發掘學生的興趣點。

隨著文化多元化發展，流行音樂也廣泛滲透到學生這一群體中，教師應當順應時代的發展，積極探索新生事物，利用流行音樂甚至偶像效應，激發學生的學習興趣和學習動力。但是由于現在流行音樂良莠不齊，教師們應當注意篩選內容健康、積極向上的流行歌曲，比如《最美的太陽》、《隱形的翅膀》等比較優秀的音樂作品，同時也可以將枯燥的識譜與流行音樂結合起來，提高識譜教學的有效性。

6.重視教學資源的開發利用。

對于音樂課堂教學來說，課本教材是達成音樂教學目標必不可少的工具，教師應當認真研究開發教材內容，對課程重點、知識結構模式、教學目標進行深入分析，想讓學生理解音樂的內涵，教師必須自己有一個全面的了解掌握。但教學資源不應該僅僅局限于課本教材上，除了研究教材內容，做好教案之外，還應當善于發現身邊一切可以利用達到音樂教學目標的資源，用來補充音樂教學，現在網絡發達，隨著信息一體化，網絡教育資源也是非常龐大的，教師要選擇適合的資源進行輔助教學，拓展教學內容，豐富教學手段，把教材內容進行延伸，進一步提高學生的音樂鑒賞能力，促進課堂教學的有效性[2]。

三、結束語

隨著素質教育的深入人心，學校和教師應當注重音樂課程，全力克服教學中存在的困難，創新教學理念，多措并舉營建高效課堂，要從學生的角度出發，利用現代化教學手段來拓展教學資源，尋找學生的興趣點，打造快樂和諧的音樂學習氛圍，培養學生獨立思考和發現美的能力，使他們提高音樂素養，從根本上提高音樂課堂教學的有效性，為學生綜合全面發展打好基礎。

參考文獻

[1]蔡文斌.探討小學音樂欣賞課教學有效性的提升方略[J].時代教育，2017（2）：187-187.

[2]柳靜.步步“精心”——提高小學音樂課的有效性策略研究[J].藝術評鑒，2017（1）：144-146.