探究趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

徐軍林

摘 要：眾所周知，初中階段作為學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的“關(guān)鍵期”和“危險(xiǎn)期”，需要教師在教學(xué)過(guò)程中耗費(fèi)較多的精力對(duì)其進(jìn)行積極的教育及引導(dǎo)。尤其在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，教師更應(yīng)該考慮到學(xué)生在這一時(shí)期濃烈的好奇心理，并以此為切入點(diǎn)，開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效抓住學(xué)生注意力，激發(fā)起學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，在根本上提升初中學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，切實(shí)影響學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。本文將對(duì)于趣味實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討和分析，為切實(shí)推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)成效奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神 全面發(fā)展 初中化學(xué) 實(shí)踐能力 趣味實(shí)驗(yàn)

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè);保障趣味實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展

對(duì)于初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，最重要的一點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善的物質(zhì)資源以及強(qiáng)有力的師資力量是確保初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的重要基石。尤其對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)學(xué)科教學(xué)只有一年的時(shí)間，其側(cè)重點(diǎn)并不是要讓學(xué)生在短暫的一年時(shí)間里掌握多少化學(xué)概念及定理，而是要通過(guò)這一年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的化學(xué)啟蒙教育，使學(xué)生能夠具備理解化學(xué)概念學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的能力。因此，在初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)品質(zhì)，使學(xué)生在趣味實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中深刻理解知識(shí)內(nèi)容，構(gòu)建初中化學(xué)知識(shí)體系。首先，在加強(qiáng)化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)的過(guò)程中需要獲得學(xué)校的大力支持，由學(xué)校加大對(duì)于基礎(chǔ)化學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)的投入力度，引進(jìn)高科技化學(xué)儀器完善趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，以完善的設(shè)備器材支持保障初中趣味實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展。其次，還應(yīng)定期組織對(duì)實(shí)驗(yàn)室教師的培訓(xùn)，通過(guò)加強(qiáng)教師間的溝通互動(dòng)，切實(shí)提升初中化學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以相對(duì)完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施，保障初中趣味實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。

二、創(chuàng)新趣味實(shí)驗(yàn)教法;有效提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)貫徹落實(shí)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。因此，在初中趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)觀念，通過(guò)在趣味實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展過(guò)程中融入迎合時(shí)代發(fā)展特色的教學(xué)元素，創(chuàng)新趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，有效提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行酸堿中和滴定這一章節(jié)內(nèi)容講解的過(guò)程中，由于部分學(xué)生不能很好地理解其背后的化學(xué)反應(yīng)，甚至粗略地認(rèn)為酸和堿反應(yīng)就一定會(huì)變色等片面的理解。此時(shí)，教師可以在課前準(zhǔn)備課上所需要的白紙、酚酞試劑、氨水、淀粉溶液、碘水等實(shí)驗(yàn)材料，在課堂趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前提問(wèn)學(xué)生：“以上這些實(shí)驗(yàn)材料可以進(jìn)行什么實(shí)驗(yàn)？”此時(shí)，同學(xué)們會(huì)紛紛提出自己的猜想，教師給同學(xué)們留下懸念，引導(dǎo)同學(xué)們自主在白紙上用酚酞試劑以及淀粉溶液寫(xiě)下一句話(huà)，等待晾干。由于酚酞試劑及淀粉溶液都是無(wú)色試液，因此寫(xiě)出來(lái)的句子在晾干后是看不到字跡的。學(xué)生這時(shí)會(huì)感到更加的好奇，此時(shí)教師再引導(dǎo)學(xué)生將用酚酞試劑寫(xiě)字的那張白紙蓋盛有濃氨水的試劑瓶口上，沒(méi)多久白紙上就漸漸呈現(xiàn)出了紅色的字跡，教師再指導(dǎo)學(xué)生將白紙放在通風(fēng)處晾干，不一會(huì)紙上的字跡就又消失了。淀粉溶液也是同理，蘸取碘水涂抹則會(huì)呈現(xiàn)出藍(lán)色的字跡，烘干后字跡又消失。此時(shí)學(xué)生勢(shì)必會(huì)感到十分驚嘆，教師再畫(huà)龍點(diǎn)睛的提上一句，這種方法常用來(lái)寫(xiě)密信，學(xué)生將會(huì)高度集中注意力，聽(tīng)老師講解其中的原理，加深學(xué)生對(duì)于酸堿中和滴定反應(yīng)部分知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握。與此同時(shí)，這類(lèi)創(chuàng)新的初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教法也能夠增加學(xué)生的課堂參與度，有效發(fā)揮學(xué)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)有效提高初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、靈活拓展課外實(shí)驗(yàn) ;增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性

眾所周知，化學(xué)是一門(mén)與生活聯(lián)系密切的學(xué)科，其實(shí)踐性和生活性較強(qiáng)。因此，在初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用過(guò)程中，教師不能停留在課本實(shí)驗(yàn)素材的局限之中，而是需要靈活拓展課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)結(jié)合生活元素，啟發(fā)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，切實(shí)增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。例如，在初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)中，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)紙質(zhì)版家庭作業(yè)的教學(xué)任務(wù)觀念，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┱n外拓展實(shí)驗(yàn)任務(wù)，如，“鹵水點(diǎn)豆腐”的原理、“酸與碳酸鈣的反應(yīng)”與生活實(shí)際中相聯(lián)系、家具中的甲醛等知識(shí)內(nèi)容的探索，學(xué)生在完成這些課外實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，還能夠有效引導(dǎo)學(xué)生掌握膠體的聚沉以及甲醛水溶液防腐作用等知識(shí)內(nèi)容，在深化初中學(xué)生知識(shí)理解記憶的同時(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的化學(xué)知識(shí)并自主探究和設(shè)計(jì)趣味實(shí)驗(yàn)，從而切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，有效提升初中化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)應(yīng)用成效。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中化學(xué)作為一門(mén)與生活聯(lián)系緊密且基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，需要引起初中化學(xué)教師的高度重視，不能因?yàn)槠浣虒W(xué)時(shí)間短就忽略了其在初中教育教學(xué)體系的重要作用。與此同時(shí)，初中化學(xué)教師還應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科的實(shí)操性，在化學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理地對(duì)于趣味實(shí)驗(yàn)進(jìn)行應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)內(nèi)容看到教學(xué)知識(shí)本質(zhì)，切實(shí)加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解和記憶，為啟蒙初中學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其化學(xué)學(xué)習(xí)欲望夯實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，良好的趣味實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，大大提高了初中學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高了初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，為有效推進(jìn)初中化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程奠定了良好的基礎(chǔ)。