論如何運用研究性學習理念改進初中化學實驗教學

胡明曉

摘要：培養綜合素質、動手能力強的人才是現階段非常需要的。在初中階段，借用化學實驗教學培養學生研究性學習理念是最佳時間。現階段初中化學實驗教學還有許多亟待解決的問題。運用研究性學習理念對現有的初中化學實驗教學進行改進是一種非常有效的方法。

關鍵詞：初中化學;研究性學習;化學實驗

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-089-1

化學是一門以實驗為基礎的學科。化學學科核心素養在提高學生綜合能力，培養學生自主學習能力這方面有非常重要的作用。化學實驗因為具有趣味性，深受學生歡迎，而且因為其具有科學性等特點，能夠有效提升學生化學學科核心素養。但是，國內的初中化學實驗教學大都停留在課本設計的實驗上。授課形式也大都是老師在講臺上做實驗，學生在下面看。只有少部分簡單的實驗可以讓學生自己動手。這種拘泥于形式的教學方式既不利于學生掌握知識，也無法有效提高學生的動手能力。對教師而言，形式意義大于實際意義，屬于教學中的“負擔”。這樣的化學實驗教學必須要進行改進，特別是要根據研究性學習的理念進行科學的改進。

一、研究性學習理念與化學實驗教學的關系

研究性學習課程是新一輪課程改革中的重要內容，但是研究性學習課程并沒有一門具體的科目，它的實施必須以學科教學為基礎。必須要將研究性學習理念滲透于學科教學中，以課堂教學為主要渠道，研究性學習的實施方式就是“研究性的教”，只有如此，研究性學習才能實現其功能目標。研究性學習與其說是課程不如說是一種理念，將研究性學習的理念教給學生，會讓他們在學習過程中學會多多思考、總結經驗、發現規律。只有這樣，培養出的學生才能更好地適應未來快速發展的社會，為國家做出更大的貢獻。

初中的化學實驗教學不僅是向學生傳授知識，還對培養學生對化學的興趣非常有必要。眾所周知，化學是一門以實驗為基礎的自然科學，大量的物質知識、定律、理論的認識與形成都建立在實驗的基礎之上。這就決定了化學實驗教學在化學教學中的份量。化學實驗能激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的求知欲。學習興趣是學習動機中的最現實、最活躍的成分。化學學習興趣是指學生對化學學習的一種帶有感情色彩的特殊活動傾向，它是促進學生探究物質變化規律的一種重要的內在動力，具有較強的動機功能。學生在進行化學實驗學習時如果能夠運用研究性理念，帶著思考學習實驗將會事半功倍。可以說研究性理念與化學實驗教學的關系是相輔相成不可或缺的。研究性理念是學生熟練掌握化學知識點的重要方法，而化學實驗教學是學生運用研究性思維的實踐場所。

二、改進化學實驗教學的具體方法

首先，為實驗設置合理情景，制造與課本不同的“偏差”。教師在進行化學實驗教學時，有些情況下可以設置合理的情景，來幫助學生們進行思考。在不同的情況下，不同的化學實驗要考慮的因素都是不同的。有可能不同的外部條件會改變實驗中反應的速度甚至結果。當在不同的情景中發生與課本上的結果不同時，教師就可以引導學生進行思考，發現問題。這就是教學生們運用研究性思維的最佳時機。

其次，是讓實驗更加貼近生活。化學和物理實驗雖然需要在實驗室進行，但是很多化學原理都是生活中的一些常識。運用生活中常見的物品來進行實驗，或者用化學原理解釋生活常識都能夠使化學實驗更加貼近生活。鼓勵學生在課外確保安全的情況下，用身邊的物品進行化學實驗。學生在自己設計實驗過程中就會主動思考并且動手實踐，遇到問題積極尋找解決的辦法。在這一過程中，學生們的研究性思維能夠得到鍛煉。反復多次后，學生們在以后的學習生活中就會帶著問題去學習，主動思考解決問題。

最后，規范化學實驗教學程序。現階段，大部分非一線城市學校，或者非重點學校對化學實驗的重視程度并不夠，出現的問題也很多。例如，沒時間做、沒條件做、老師怕麻煩、老師擔心安全問題等等原因。所以學校對化學實驗課的要求和相關教學程序的規范和把控是非常重要的。第一，要保證化學實驗課的次數。根據教材實際情況規定每學期必須要進行多少次的化學實驗教學。書上的實驗在條件允許的情況下都應該在實驗室讓學生動手進行實驗。而不是老師照著課本讀書，學生看看書上的圖片就算是做了實驗。其次，在實驗過程中要做好規范的演示。教師的行為對學生有著非常重要的影響。在進行演示的過程中，教師一定要嚴格按照要求進行實驗，順序手法都不能出錯。這樣既可以避免學生因錯誤模仿導致某些潛在危險的發生，又可以培養學生嚴肅認真的科學態度。所謂科學態度就是實事求是、嚴肅認真、一絲不茍的態度，這正是化學實驗教學中所提倡和遵循的最基本要求。也是研究性理念的核心嚴肅，只有秉持科學嚴謹的態度進行學習才能有更多的收獲。

三、化學實驗教學的發展前景

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是進行科學探究的主要方式。在初中化學教學中，學生首次接觸豐富多彩的化學實驗現象，既好奇又激動。隨著實驗題在日常教學和考試中占得分量越來越重，改變現有的化學實驗教學狀況是非常有必要的。化學實驗教學的發展前景是光明的，也是值得期待的。但是現在遇到的問題也是非常棘手的，這就需要廣大的教育工作者獻計獻策，探討方法。運用研究性理念改進化學實驗的教學方法是解決現有問題的最佳方式。我相信還有更多老師在這個問題上有自己獨到的看法，化學實驗教學遇到的問題也都會被慢慢解決，未來的發展也會越來越好。

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[2]徐秀萍.淺談開展初中化學實驗教學的策略[J].中國校外教育，2019（30）：119.

（作者單位：日照市山海天旅游度假區青島路中學，山東 日照 276800）