小學美術分層遞進式教學策略研究

張俊德

摘 要：隨著“素質教育”理念的持續推進，小學美術課程作為素質教育中不可缺少的一部分，受到越來越多教育學者的關注。通過美術教育，能夠有效提升學生的審美能力，進而提高學生的綜合素質。傳統的美術教學方式已經不適用于現代化的小學美術教學，分層教學法、情景教學法等新穎的教學方法應運而生，合理在小學美術課堂教學中應用這些教學模式能夠有效提升小學美術教學質量。筆者結合自身小學美術教學經驗，對如何加強分層遞進式教學法在小學美術教學中的應用進行了探討。

關鍵詞：小學美術;分層遞進式;教學計劃;策略研究

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）18-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.076

小學美術教師在教學過程中，要利用科學的教學手段激發學生對美術知識的積極性和主動性，這樣才能提升美術學習的學習效率，真正發揮出分層遞進式教學法在小學美術教學中的真正價值。由于我國小學美術教育長期處于應試教育的背景下，缺乏促進學生個性化發展的理論研究和教學實踐，使得分層遞進式教學法在小學美術教學中的應用還不成熟。“一刀切”“以教師為課堂主導”等落后的教學活動模式造成了小學美術教學質量低下，使得學生的美術素養得不到均衡發展。因此，如何科學合理地在小學美術教育中開展分層遞進式教學是廣大小學美術教師和教育學者需要認真研究的課題。

一、小學美術分層遞進式教學的……