肖超
摘要:高中生就認(rèn)知能力而言已經(jīng)具備一定的自學(xué)和探究能力,從個性發(fā)展而言也具備了思維的自主性,因此,高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)秉承新課程教學(xué)理念的精神大膽放手,在課堂上有意識地培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力,附以教師的課堂引導(dǎo)與講解,提升他們對數(shù)學(xué)知識的探究能力和學(xué)習(xí)效果。
關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);自主;合作能力;溝通能力
中圖分類號:G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2020)16-0215-01
在探究新課程理念的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力成為筆者思考和探究的教學(xué)技能提升策略的重點(diǎn),不僅涉及心理學(xué)和教育學(xué)等諸多內(nèi)容,也涉及學(xué)生的自我管理和自我發(fā)展。高中生一旦形成了數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力,就會做在教師講解前,練在教師講解后,成為教學(xué)效果提升的重要牽引力。基于此,筆者將重點(diǎn)論述培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑,希望淺薄的觀點(diǎn)能夠?yàn)樾抡n程改革過程中數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作有一定的參考價(jià)值。
1.內(nèi)在驅(qū)動力的激發(fā)
自主學(xué)習(xí)能力的形成需要學(xué)生內(nèi)在精神驅(qū)動力的驅(qū)使,而筆者認(rèn)為學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、愉悅的情感體驗(yàn)以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)前景的期待都是其自主探究能力形成的內(nèi)在驅(qū)動力。具體而言主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.1 語言的激勵作用。
每個人都有自尊心也有虛榮心,都渴望得到能力高于自己的人或者自己熟悉的人的認(rèn)可。因此筆者認(rèn)為,數(shù)學(xué)教師的積極教學(xué)評價(jià)會對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成有一種激勵作用,學(xué)生們會把這些當(dāng)成一種心理暗示,教師認(rèn)為自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有潛力可挖掘,自己也確實(shí)有能力提升數(shù)學(xué)解題技巧。……