成忠
摘要:隨著素質(zhì)教育不斷深入,小學數(shù)學的教學目標逐步進行轉(zhuǎn)變,要求教師重視培養(yǎng)學生的學習習慣和學習能力,特別是要求培養(yǎng)學生良好的自主學習能力,為學生的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。本文就小學數(shù)學教學中如何引導學生進行自主學習進行深入研究。
關(guān)鍵詞:小學教育;數(shù)學教學;自主學習能力
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:A 文章編號:1006-7485(2020)22-0130-02
新時期,隨著新教改不斷深入,教育教學模式相比之前有了顯著的變化。在此背景下,小學數(shù)學教師需要不斷改進教學模式和教學方法,引導學生在課堂中積極參與教學活動,強化學生的自主學習意識和探究意識,創(chuàng)建高效數(shù)學課堂,為后續(xù)學習打下良好基礎,促進學生未來更好地發(fā)展。
一、積極轉(zhuǎn)變教學模式,重視培養(yǎng)自主學習意識
傳統(tǒng)教育中課堂教學以教師為主體,在這種模式的影響下,課堂中教師采取灌輸式教學,學生被動地學習知識,嚴重影響學生的自主意識,學生會跟隨教師的思路進行思考,不利于培養(yǎng)良好的數(shù)學思維意識,學習效果不理想。新時期,在新教改的影響下,教育教學將學生作為教學主體,教師作為有效引導,課堂教學的主要目的是優(yōu)化學習模式,提高學生自主學習意識和自主學習能力。此種教學模式下,課堂教學效率顯著提升,學生能夠掌握有效的學習方法,遇到問題能夠發(fā)散思維、主動思考,有能力獨立解決問題,逐步培養(yǎng)良好的數(shù)學綜合素養(yǎng)。……