小學數(shù)學教學中如何引導學生進行自主學習

成忠

摘要：隨著素質(zhì)教育不斷深入，小學數(shù)學的教學目標逐步進行轉(zhuǎn)變，要求教師重視培養(yǎng)學生的學習習慣和學習能力，特別是要求培養(yǎng)學生良好的自主學習能力，為學生的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎。本文就小學數(shù)學教學中如何引導學生進行自主學習進行深入研究。

關(guān)鍵詞：小學教育;數(shù)學教學;自主學習能力

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0130-02

新時期，隨著新教改不斷深入，教育教學模式相比之前有了顯著的變化。在此背景下，小學數(shù)學教師需要不斷改進教學模式和教學方法，引導學生在課堂中積極參與教學活動，強化學生的自主學習意識和探究意識，創(chuàng)建高效數(shù)學課堂，為后續(xù)學習打下良好基礎，促進學生未來更好地發(fā)展。

一、積極轉(zhuǎn)變教學模式，重視培養(yǎng)自主學習意識

傳統(tǒng)教育中課堂教學以教師為主體，在這種模式的影響下，課堂中教師采取灌輸式教學，學生被動地學習知識，嚴重影響學生的自主意識，學生會跟隨教師的思路進行思考，不利于培養(yǎng)良好的數(shù)學思維意識，學習效果不理想。新時期，在新教改的影響下，教育教學將學生作為教學主體，教師作為有效引導，課堂教學的主要目的是優(yōu)化學習模式，提高學生自主學習意識和自主學習能力。此種教學模式下，課堂教學效率顯著提升，學生能夠掌握有效的學習方法，遇到問題能夠發(fā)散思維、主動思考，有能力獨立解決問題，逐步培養(yǎng)良好的數(shù)學綜合素養(yǎng)。……