淺談“智慧課堂”下高中數學核心素養的培養

李曉燕

摘要：當前信息技術與課堂教學的有效融合產生了智慧課堂。這種新型的教學形式，不僅能夠滿足學生的個性化發展要求，同時也能培養學生的核心素養。本文就對智慧課堂的內涵和特征進行分析，并探討智慧課堂環境下，采取科學有效教學策略，提高高中生數學學科核心素養的相關策略。

關鍵詞：高中數學;智慧課堂;核心素養

現階段信息技術的不斷進步與發展誕生了智慧課堂，這種新型的教學策略，是信息技術與學科教學有效融合的產物，受到了廣大教師的重視。作為高中數學教師，在設計和組織數學教學活動的過程中，要科學的運用各種數學學科教學素材，借助多元化教學形式，從更多的角度進行分析指導學生探討數學問題。培養學生良好，數學學習能力。并以此塑造學生良好個人品質，推動學生核心素養，有效發展。智慧課堂是一種新型的教學資源，是學生核心素養提升的關鍵因素。

一、高中數學智慧課堂概述

（一）高中數學智慧課堂的內涵

關于智慧課堂，國內外研究人員有不同的界定。通過國內外學者的共同探討與分析，最終總結出智慧課堂就是一種教學時空范疇，能夠更好地達到培養學科素養的目的，將學科教學內容作為載體。通過教師學生學習之間的有效互動，實現教學資源的有效整合，推動師生學科核心素養有效發展的一種新型教學形式。

（二）高中數學智慧課堂的特點

首先，高中數學教學具有決策數據化特點。……