小學數學課堂與互動教學的有效結合

冉瑞華

摘要：針對如今的小學數學課堂教學老師在教學的過程中，教師真的需要注重運用教學方式去提高課堂中的學習教學效果，小學數學是學生可以學習數學的初級階段，在這個階段當中，教師在進行知識內容講授的過程中就需要更加重視學生學習能力的提升，因此在實際教學的過程中，就是要把握好課堂中與學生進行更多的交流，引導學生在進行學習的過程中不斷的進行思考，提高學生的課堂實際學習效果。同時針對于教師教學來說，在運用的過程中，也需要充分結合學生在課堂中的學習情況。

關鍵詞：小學數學;課堂互動;集中學生精力;引導學生思路;活躍課堂氛圍

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

小學生在課堂中注意力集中的時間比較有限，教師在進行知識內容教授的過程中，如果說單純的去給學生進行知識內容講解的話，很可能就會影響學生學習注意力的提升效果，因此在這種情況下把握與課堂中與學生進行更多的互動，也是為了讓學生能夠在聽課的過程中思路可以及時的跟隨著教師的講解思路進行聽課和學習，提高課堂中的實際教學效果。課堂中教學效果的達成，更加體現在學生能夠在講解知識內容的過程中去完成課堂學習。

一、集中學生精力

課堂中為了更好的保證學生的注意力集中情況，教師就需要與學生進行更多的互動與交流，引導學生在進行知識內容學習的過程中……