初中體育對學生的德育素質培養

龍軍

摘要：在如今體育教學普遍關注學生身體素質培養，而忽略德育素質培養的現狀下，本文將對體育精神的重要性進行闡述，由此針對初中學生的體育教學，針對性提出一些德育素質培養的實踐策略。

關鍵詞：素質培養;體育精神;培養策略;初中體育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

引言

現今初中教育倡導學生全面發展，體育，這一門曾被文化課程大幅擠占教學時間的課程，如今成為各地區中考的必考科目，考生需要達到合格標準才能獲得滿分。因此，在初中體育教學中，身體素質、競技能力的提升成為了教學的頭號重心，這導致很多教師對于在體育鍛煉中，學生心理德育素質教育的引導有所忽略。尤其在足球、籃球等，這類需要團隊配合的運動，與同伴的交流協作，與對手的正面交鋒，既有合作，也有競爭，這其中的心理素質教育不可或缺。教育的最終目標是塑造學生德智體美全面發展，但這四方面并不是各自孤立培養的，應當實現在以德和智為基礎上發展體和美，在體和美中塑造德和智。在初中體育教學中，教師很容易忽視這一年齡階段的體育精神培養。本文將對初中體育教學中德育素質的培養策略進行探討。

體育項目特點

（一）競技性

體育賽事項目在全世界風靡的原因之一便是具有競技性，由此給觀眾帶來觀賞價值。四年一屆的國際奧林匹克運動會是全世界矚目的體育競技盛事，比賽項目達28大項，306小項，參賽運動員達1萬多人，都是各個國家最優秀頂尖的運動員。……