高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法策略探究

陳躍

【摘要】在教學(xué)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)方式的調(diào)整，對(duì)于學(xué)科發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，就需要借助全新的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以更好的提高自身的教學(xué)能力，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。高中數(shù)學(xué)是教學(xué)中的重要組成部分，老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就需要借助全新的方法進(jìn)行教學(xué)，以更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，為后期教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 新媒體 創(chuàng)新教學(xué)

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入于社會(huì)生活的各個(gè)方面，這對(duì)于教學(xué)也有著極大的幫助。數(shù)學(xué)是一門(mén)較難的學(xué)科，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為了教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們將借助新媒體技術(shù)，對(duì)高中傳統(tǒng)教學(xué)的改變進(jìn)行有效探究，更好地用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以逐步的提高教學(xué)質(zhì)量，讓數(shù)學(xué)教學(xué)得以高速發(fā)展，真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有序提升。

一、新媒體技術(shù)對(duì)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升

（一）完善教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)高中教學(xué)當(dāng)中，其教學(xué)內(nèi)容主要依托于課本，教學(xué)內(nèi)容存在著較大的局限性，無(wú)法形成統(tǒng)一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。因而，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就需要打破傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)課堂的局限性，借助新媒體技術(shù)為學(xué)生提供全新的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的融入于其中，這樣有助于學(xué)生逐步的更新思維，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）更新教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中主要是以本書(shū)為主，借助板書(shū)作為知識(shí)傳遞的方式，這種教學(xué)方法并不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以通過(guò)圖像圖形的形式進(jìn)行知識(shí)的呈現(xiàn)，它能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用方向

（一）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課程演示

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)涉及到較多的函數(shù)，因而我們就需要利用新媒體技術(shù)進(jìn)行課堂演示。老師借助一些事例將知識(shí)進(jìn)行有效的呈現(xiàn)，在進(jìn)行展示的過(guò)程當(dāng)中，可以借助網(wǎng)絡(luò)尋找與知識(shí)有關(guān)的圖片或故事，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)該內(nèi)容。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)二次函數(shù)這一節(jié)課時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)的圖像是多變的，學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)呢，老師就可以通過(guò)找點(diǎn)來(lái)畫(huà)出二次函數(shù)的圖像。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，同時(shí)它與傳統(tǒng)的板書(shū)相比，圖像教學(xué)能夠以直觀的形式呈現(xiàn)二次函數(shù)的基本特征以及計(jì)算方法，它能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也可以推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂

在當(dāng)前教學(xué)中我們可以看到停課不停學(xué)線上教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生即便在家中也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，該種教學(xué)方法可更好的提高知識(shí)的傳遞效率。同時(shí)也可以幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)借助釘釘騰訊會(huì)議等相關(guān)的軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的構(gòu)建，老師可以很輕松的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)講解的過(guò)程當(dāng)中，老師就可以在網(wǎng)絡(luò)直播授課過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)傳遞，這個(gè)傳遞的過(guò)程是雙向的，學(xué)生可以通過(guò)彈幕的形式說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題，老師在上課過(guò)程當(dāng)中可以隨時(shí)進(jìn)行解答，尤其是我們?cè)谥v解一起《立體幾何》時(shí)，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的空間感。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師就可以通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行展現(xiàn)，與學(xué)生通過(guò)觀看三維動(dòng)畫(huà)來(lái)了解立體幾何的基本構(gòu)成，幫助學(xué)生更加完整的了解本節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中可以進(jìn)行有效的溝通交流，提高溝通效率。

三、媒體技術(shù)在利用時(shí)注意的問(wèn)題

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)新媒體技術(shù)是一種知識(shí)傳播的新手段，它能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的感官，幫助學(xué)生主動(dòng)融入遇到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。但新媒體技術(shù)的運(yùn)用并不代表著一切在課堂當(dāng)中，我們不應(yīng)過(guò)度的運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行講解，而是需要選取適宜的時(shí)間引入新媒體進(jìn)行知識(shí)的傳遞，使用時(shí)尋找到最合適配合的狀態(tài)，以起到其中的作用。同時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，也要防止網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。在進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中充滿著形形色色的東西，若對(duì)其利用不當(dāng)，將會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)的有序提升，因而我們就需要對(duì)其進(jìn)行有效的探究，更好的開(kāi)展高質(zhì)量教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)被廣泛用于網(wǎng)課堂教學(xué)中，高中數(shù)學(xué)課堂中用新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為了時(shí)代發(fā)展所需。我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中就需要選取十一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，借助新媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使其成為輔助教學(xué)手段，更好的與傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行全方位的結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，為后期教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，我們逐步認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)是當(dāng)前教學(xué)中的重中之重，它能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，在整個(gè)教學(xué)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可為數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有序發(fā)展。

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