基于STEM理念的創造性勞動指導策略研究

陳軍生

摘要：隨著我國社會的不斷進步和經濟水平的不斷發展，我國教育事業也得到了迅速的發展，許多的國外先進教育理念和教育實踐都被引入到國內。其中受到廣大學者和教育工作者關注的就是stem理念，在這項理念中包含了對自然，對科學的創造性思想。stem理念對于青少年階段的學生具有很重要的作用和影響，深入對stem理念的研究和了解對于我國教育事業非常有幫助。

關鍵詞：stem理念;創造性思維;創造性勞動

引言：

目前我國中小學教育仍存在著一些問題，比如學生的創造性思維不足，想象力匱乏，對于自然和科學的了解不夠，綜合素質仍有待提高。基于這些問題，我國的中小學教師可以引入stem理念，對其進行創造性勞動指導，并且在長期的實踐和研究討論下，在確保有效性的前提之后，對stem理念進行研究和推廣，使廣大的中小學生都能夠接受到stem教育理念。本文對stem理念的創造性勞動指導策略進行了研究和討論。

一、開辦特色理論課程

我國政府長期以來一直重視國民的科技創新水平，一直以來都把科技和創新工作作為我們國家改革發展的重點。在這種情況下，stem理念與我國的需求不謀而合。為了培養更多具有創造精神和創新能力的人才，提高學生的綜合素質和綜合能力，學校可以采取開辦特色理論課程的方式，使學生們認識和了解到stem理念，使教師認識到stem理念的先進性和重要性。STEM理念是在新時代下的教育理念的產物，有助于科學教育。所以通過學校教案組進行研究探討，探討出比較適合學生的講課和教學理念。通過結合學生們的自身情況，結合四到九年級學生的學習狀態和學習氛圍。

根據stem理念，在綜合實踐教學領域開辦開設特色的創造力培養課程。創造力培養課程屬于實踐方面的教學課程。依據stem理念，開設的綜合實踐課程中，為學生設置分工合作的目標，讓學生在實踐過程中各盡所能、各司其職、充滿創意的完成任務。學生在實踐過程中可以運用多種方法、手段、方式完成任務，而不局限于一種方法。教師只負責教授孩子們一些基礎知識和基本技能，充分讓孩子們發揮自己的創造能力，運用身邊的各種工具和渠道，比如網絡，讓學生獨立或者合作創造出不同的屬于自己的或者自己團隊的不同的作品。

二、依據stem理念進行課程整體設計

通過STEM和設計思維的結合，來培養學生的創新、創造力、批判性思維、解決問題、溝通和協作等方面的能力。通過stem的學習和探討，可以促進教育觀念在全球化的發展，這是一個非常先進和科學的、全球化的專業性教育理念。通過該理念，可以解決在教育過程中的現實問題和實質性的難題。通過stem的理念在綜合實踐課程中的運用，可以提高學生們的創新思維能力，引導教師進行課程板塊學習。

例如適合4～9年級的綜合實踐活動《演播視界》就是基于STEM理念設置的項目。在近四個小時的活動過程中，分為兩大部分。前一個小時，教師帶領學生參觀演播室，了解演播室的設備及演播拍攝原理;后大段時間，就是模仿電視臺招聘，學生應聘至適合自己的的導演、導播、主持人、字幕組、后期組、素材組等崗位，同學們將在不同的崗位上依靠自己的能力，與其它同學合作拍攝完成最終的視頻紀錄片《歷史上的今天》。在此理念的案例中，教師只傳授基本的電腦操作技能和基本的電視臺紀錄片的拍攝流程，真正完成拍攝的最主要任務，全都是由學生來完成的。語言方面有天賦的同學可以應聘主持人;組織能力和統籌能力強的同學可以應聘導演、導播;電腦技能好的同學可以應聘素材組進行網絡搜索……。項目不僅鍛煉了學生們的動手實踐能力，而且還鍛煉了他們的溝通、合作能力。更可貴的是結合《歷史上的今天》，還可以在愛國、環保等方面對學生們進行知識推廣，使學生進一步的了解歷史、更加深刻的熱愛祖國和人民，更努力的保護環境和地球。

三、依據stem理念培養學生實踐能力

Stem理念主要是對實踐能力的培養有更高的要求，創新能力最主要的是基于實踐。所以學校可以通過開辦stem有關創新能力大賽來鍛煉學生們的學習水平和學習效率。通過班級選出參賽人員，有專門的年級老師對其進行stem理念的培養和講解。

通過進行創新大賽，結合4到9年級學生的特點，由易到難進行創新培養。每學期周設立創新大賽，讓同學們不僅要在大賽中利用stem的概念和理念，也要將其灌輸到日常的學習生活過程中。創新大賽無論是內容上，還是匯報形式上，都要體現STEM理念。除了可以運用3D打印技術，還可以加入機器人編程等信息技術，或者作品本身藝術性的評比加分。匯報形式除采用傳統的視頻、文字、PPT等展示手段，也可以加入編排課本劇、情境劇、與評委對話等多種溝通展示方式。通過大賽選舉出幾名優秀的學習代表，在學校進行表揚，從而讓廣大學生都了解到stem這個理念，激發同學們的學習熱情和動力，從而進一步的推廣stem理念，對其進行更好的創造性勞動指導。

結束語：

隨著時代的不斷發展和變遷，教學理念和觀念也在不斷的改進。教育部依據我國的教學現狀，與外國的先進教育理念相結合，對很多優秀的教育理念進行了推廣。而教師在此過程中起到了中流砥柱的重要作用。所以要將stem理念進行推廣，還需要教師從自身實踐出發，深刻理解STEM理念，進一步解放思想，努力創設條件和情境對學生的創造性勞動進行細致入微的指導。

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