高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式研究

陳磊 杜月云

摘要：結(jié)合當(dāng)前高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)特點(diǎn)，有效實(shí)施產(chǎn)教融合、校企合作是培養(yǎng)新時(shí)期汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的有效途徑。充分地發(fā)揮高職院校教育優(yōu)勢(shì)院校，與社會(huì)企業(yè)相互協(xié)同，創(chuàng)建企業(yè)學(xué)院。通過(guò)學(xué)校環(huán)境與企業(yè)環(huán)境的相互融合，給學(xué)生構(gòu)建新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供新型教學(xué)資源，有助于推動(dòng)學(xué)生的綜合性成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。將每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)需求的高質(zhì)量人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、崗位與學(xué)校教育的有效銜接。

關(guān)鍵詞：高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè) ?校企合作 ?綜合發(fā)展 ?產(chǎn)教融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??文章編號(hào)：1672-3791（2022）05（b）-0000-00

基金項(xiàng)目：河南省高等學(xué)校重點(diǎn)研究項(xiàng)目《新時(shí)代下高職教育產(chǎn)教融合協(xié)同育人途徑和對(duì)策研究》（項(xiàng)目編號(hào)：21A880015）;河南省高等學(xué)校重點(diǎn)研究項(xiàng)目《高職院校教師信息化素養(yǎng)培育體系構(gòu)建研究》（項(xiàng)目編號(hào)：22B880032）。

作者簡(jiǎn)介：陳磊（1985—），男，本科，助教，研究方向?yàn)楣こ虣C(jī)械。

杜月云（1975—），女，本科，副教授，研究方向?yàn)榻虒W(xué)理論、教學(xué)法。

Research on the Talent Cultivation Model of the Integration of Production and Education for Automobile Majors in Higher Vocational Colleges

CHEN Lei DU Yueyun

（Shangqiu Vocational and Technical College， Shangqiu，?Henan Province，?476000 China）

Abstract： Combining the relevant characteristics of the current higher vocational automotive majors， the effective implementation of the integration of production and education， and school-enterprise cooperation are effective ways to train automotive professionals in the new era. Give full play to the educational advantages of higher vocational colleges， and cooperate with social enterprises to create corporate colleges. Through the mutual integration of the school environment and the corporate environment， a new learning environment is constructed for students， new teaching resources are provided， the comprehensive growth of students is promoted， and the comprehensive practical ability of students is improved. Train every student to become a high-quality talent required by the enterprise， and realize the effective connection between the enterprise， position and school education.

Key Words： Automobile majors in higher vocational colleges; School-enterprise cooperation; Comprehensive development; Integration of production and education

隨著我當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新態(tài)勢(shì)，為高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向。并且對(duì)于高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)有了更高的需求。產(chǎn)教融合、校企合作是當(dāng)前高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑之一，也是構(gòu)建職業(yè)型教育重要方式。

1 ?高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)教融合校企協(xié)作的現(xiàn)狀與意義

職業(yè)院校與企業(yè)相互協(xié)同構(gòu)建新型的教育模式已逐漸成為國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的新態(tài)勢(shì)并得到了廣泛的推廣和認(rèn)同，要構(gòu)建產(chǎn)教融合的新型院校，需要知名企業(yè)與學(xué)校相互協(xié)同，從而有效地提高高職院校的整體教學(xué)水準(zhǔn)，確保教育質(zhì)量。讓學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)有效地運(yùn)用于實(shí)踐，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，這種教學(xué)方向得到了院校和企業(yè)的一致認(rèn)可。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外許多高職院校與知名企業(yè)相互協(xié)作構(gòu)建校企院校，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的共同努力，培養(yǎng)了一大批高質(zhì)量的實(shí)踐性人才^[1]。

高職院校汽車(chē)的專(zhuān)業(yè)與校外企業(yè)相互協(xié)同，構(gòu)建新型的教育環(huán)境，是校企合作的新發(fā)展機(jī)制。不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)之間的緊密合作共同辦學(xué)，也是推動(dòng)學(xué)歷院校教育發(fā)展的實(shí)際需求，也是職業(yè)類(lèi)院校教育發(fā)展改革的新動(dòng)向。學(xué)校與企業(yè)之間的合作，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合性發(fā)展，滿足綜合性人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。不僅滿足了學(xué)生的發(fā)展需求，也提高了院校教師的教育能力。正常情況下院校與較為知名的汽車(chē)類(lèi)企業(yè)合作，并且院校畢業(yè)的學(xué)生大多都會(huì)選擇進(jìn)入相應(yīng)的企業(yè)就業(yè)。從學(xué)生的方面進(jìn)行分析，在院校和企業(yè)的共同教育過(guò)程中，學(xué)生能夠直接接觸到企業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)，獲取豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)理論知識(shí)的有效運(yùn)用。這部分學(xué)生畢業(yè)之后也更受企業(yè)的歡迎，能迅速地進(jìn)入崗位就業(yè)，提升就業(yè)質(zhì)量。從企業(yè)方面進(jìn)行分析，由于企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行了深度的合作，所培養(yǎng)的汽車(chē)的人才也符合企業(yè)的人才需求。因此企業(yè)能獲取所需要的高質(zhì)量人才，并且也降低了企業(yè)新人才培養(yǎng)的成本，滿足了企業(yè)的人才供應(yīng)需求^[2]。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)相互協(xié)同，可以將學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)各方共贏。5C7DA51F-BF08-463D-BF0C-6E398AB77E93

2 ?校企協(xié)同育人模式的有效構(gòu)建

2.1 ?結(jié)合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，校企共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案

學(xué)校方面可以有效結(jié)合現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展的需求，將人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展相互結(jié)合，將學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的工作內(nèi)容相互結(jié)合，將校園文化與企業(yè)文化有效融合，理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作相互結(jié)合。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，將理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式。結(jié)合企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及企業(yè)崗位需求，聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校與企業(yè)之間相互合作，構(gòu)建新型的課程教學(xué)體系，為學(xué)生設(shè)計(jì)典型的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校方面也需要邀請(qǐng)企業(yè)的汽車(chē)專(zhuān)家進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)校的教育發(fā)展建言獻(xiàn)策，共同制定人才培養(yǎng)方式^[3]。

2.2 ?構(gòu)建綜合性育人模式

在產(chǎn)教融合校企協(xié)同教育的過(guò)程中，需要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課教師、企業(yè)教師和班級(jí)輔導(dǎo)員的作用。學(xué)校方面需要打造更為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)和輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，并積極地與企業(yè)溝通，邀請(qǐng)企業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生的實(shí)踐導(dǎo)師。通過(guò)各方的共同努力構(gòu)建更為科學(xué)合理的教育模式，從學(xué)生的思想、生活、就業(yè)等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)展成為綜合性的人才。

2.3 ?構(gòu)建更為科學(xué)的學(xué)分認(rèn)定制度

職校方面需要聯(lián)系學(xué)生的發(fā)展特征，給學(xué)生劃分專(zhuān)業(yè)必修課程和選修課程，并且不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容都包含相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可以結(jié)合自己的發(fā)展需求和興趣愛(ài)好選擇對(duì)應(yīng)的課程。在完成必修課程的前提下，可以選擇自己喜歡的課程類(lèi)型進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校制訂相應(yīng)的考核方式，給學(xué)生認(rèn)定相應(yīng)的學(xué)分。如此使學(xué)生能在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程，了解更多自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容^[4]。

3 ?提高校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)質(zhì)量

3.1 ?根據(jù)崗位的核心能力，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)核心課程的發(fā)展

要做到產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人，提高人才培養(yǎng)的效果，學(xué)校就需要確立好專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)方案。并且能夠結(jié)合高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，推進(jìn)核心課程的發(fā)展和改革。學(xué)校和企業(yè)雙方要能夠就核心課程發(fā)展進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究。在具體教學(xué)過(guò)程中，要能夠把學(xué)生的教室和工作所需的實(shí)訓(xùn)室有效的結(jié)合起來(lái)。在從業(yè)人員上，也需要把學(xué)校教師與企業(yè)的技術(shù)人員搭配起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在授課過(guò)程中，教師要能夠把汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作密切地結(jié)合起來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，要能夠進(jìn)行有效的調(diào)整和安排，把學(xué)生的課后作業(yè)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)工作內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)展開(kāi)有效的練習(xí)。通過(guò)這種方式，在核心課程上體現(xiàn)出有效的產(chǎn)教融合，企業(yè)協(xié)同育人特點(diǎn)。在此同時(shí)，學(xué)校還需要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)與考核機(jī)制，要能夠把過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)巧妙地結(jié)合起來(lái)，不斷地推進(jìn)專(zhuān)業(yè)核心課程的發(fā)展和進(jìn)步^[5]。

3.2 ?結(jié)合工作過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)。

教師在教學(xué)的過(guò)程中要能夠準(zhǔn)確把握高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合這一階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際工作任務(wù)，來(lái)進(jìn)行有效的教學(xué)。在授課的過(guò)程中要能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓他們能夠做到知行合一。例如：在進(jìn)行汽車(chē)文化知識(shí)講解的時(shí)候，要能夠把理論和實(shí)踐相結(jié)合，安排學(xué)生利用課后實(shí)踐去觀察汽車(chē)文化的特點(diǎn)，并且能夠阻止學(xué)生去相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，感受到汽車(chē)文化在實(shí)踐中的表現(xiàn)，尤其是汽車(chē)文化如何滲透在具體的細(xì)節(jié)當(dāng)中，增加學(xué)生的認(rèn)知。再例如：在學(xué)習(xí)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的時(shí)候，教師就可以利用多媒體教學(xué)方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生能夠了解一些在汽車(chē)銷(xiāo)售，汽車(chē)維修過(guò)程當(dāng)中常用的英語(yǔ)交流用語(yǔ)。然后，在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合企業(yè)對(duì)于人才的需求，讓學(xué)生模擬工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。這就能夠有效地做到把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐的融合度^[6]。

3.3 ?為學(xué)生打造高效課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

教師要結(jié)合汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化課堂教學(xué)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生打造高效的課堂。教師要提高課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，增加課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。例如，在Auto CAD機(jī)械繪圖課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以利用計(jì)算機(jī)教室來(lái)進(jìn)行有效的授課，并能夠利用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等一些可視性的學(xué)習(xí)資源來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。教師還可以通過(guò)案例教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、小組合作教學(xué)等方式來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的每日學(xué)習(xí)的巡查，把學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)納入到考核體系當(dāng)中。

4 ?高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式思考

當(dāng)前，在高職教學(xué)過(guò)程中，產(chǎn)教融合和校企協(xié)同育人是一個(gè)非常好的思路。通過(guò)校企合作，能夠有效地提高高職教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的提升，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，這也是當(dāng)前高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

4.1 ?要建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制

校企合作是一個(gè)雙贏的過(guò)程，能夠?qū)崿F(xiàn)利益的最大化。通過(guò)有效的校企合作能夠提高企業(yè)自身的發(fā)展和知名度，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，讓它們能夠更好地面對(duì)未來(lái)工作崗位的發(fā)展需求，提高學(xué)生適應(yīng)工作的能力。在當(dāng)前產(chǎn)教融合，校企合作育人的過(guò)程中，一定要建立有效的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣才能夠真正地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生也能夠在不斷練習(xí)的過(guò)程中熟悉企業(yè)運(yùn)作的環(huán)境和流程，理解企業(yè)文化，了解行業(yè)知識(shí)和運(yùn)作模式，使其能夠有機(jī)會(huì)和平臺(tái)把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用在具體的工作生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4.2 ?重視校企之間的交流溝通

在產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人的過(guò)程中，一定要重視學(xué)校和企業(yè)之間的交流和溝通。通過(guò)有效的產(chǎn)教融合，學(xué)生有機(jī)會(huì)去了解專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)的文化。掌握一些最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能。這是傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式所無(wú)法達(dá)到的。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握往往停留在理論層面，缺乏深入探究的機(jī)會(huì)。因此，通過(guò)有效的校企合作，學(xué)生進(jìn)入在企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐，能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和吸收相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，能夠更快地融入企業(yè)的工作流程當(dāng)中。而企業(yè)的需求就是培養(yǎng)能夠勝任工作崗位的優(yōu)質(zhì)人才，提高生產(chǎn)效率。這種創(chuàng)新的教學(xué)理念，能夠更好地滿足學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需求，也能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的發(fā)展。因而，學(xué)校需要加強(qiáng)和企業(yè)之間的有效交流和溝通，要能夠多提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行有效的對(duì)接和溝通。就培養(yǎng)學(xué)生方面展開(kāi)討論，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，構(gòu)建二者有效交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證教學(xué)過(guò)程中知識(shí)和技能的同步更新。5C7DA51F-BF08-463D-BF0C-6E398AB77E93

4.3 ?加強(qiáng)校企雙方的約束力

要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，學(xué)校和企業(yè)要進(jìn)行深度的合作。因此，雙方都需要清楚自身的責(zé)任和義務(wù)，要能夠受到法律以及道德的有效約束，因此，校企雙方需要簽訂合理的合作協(xié)議。協(xié)議的內(nèi)容要受法律的保護(hù)。在協(xié)議當(dāng)中，應(yīng)該寫(xiě)清楚雙方的責(zé)任以及合作的程度，要明確學(xué)校和企業(yè)在協(xié)同育人過(guò)程中分別需要承擔(dān)的責(zé)任是什么，以及如何在學(xué)生的實(shí)習(xí)階段落實(shí)好學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，如何能夠通過(guò)有效的合作，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，以及參與實(shí)踐的主動(dòng)性。在合作雙贏的背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，從而使學(xué)校和企業(yè)能夠成為密切合作的利益共同體，能夠相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

4.4 ?保障學(xué)生的權(quán)益

在高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)校還需要切實(shí)地保障學(xué)生的權(quán)益。在這種培養(yǎng)模式下，受益的不僅是企業(yè)和學(xué)校，同時(shí)也是學(xué)生。因此，高職院校需要加強(qiáng)和優(yōu)秀企業(yè)的合作，為學(xué)生的實(shí)習(xí)和未來(lái)的就業(yè)提供好的機(jī)會(huì)。從而激活學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性，保障學(xué)生的權(quán)益，提高校企協(xié)同育人的效果。

5 ?結(jié)語(yǔ)

總而言之，在產(chǎn)教融合，校企合作的環(huán)境下，學(xué)校與企業(yè)之間的教育和管理可以得到有效的延續(xù)。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間的相互協(xié)同，構(gòu)建高效育人模式，每一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多地了解未來(lái)就業(yè)崗位的工作內(nèi)容。學(xué)生將擁有更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)。如此學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)，也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，將每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為擁有豐富知識(shí)和技能的綜合性人才。高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)校以及企業(yè)的人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與職業(yè)教育有效融合。讓學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)兩種環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正做到理論與實(shí)踐相互融合，從而提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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