校企合作、產教融合背景下技師學院專業實訓基地建設的實踐

陳亮 王垠皓

摘要：本文以校企合作、產教融合為主題，通過明確校企合作育人職責、建設校內外實訓基地、完善制度保障等，使企業積極參與到實訓項目中，發揮自身的優勢作用，建立起具有引領作用的實訓基地，為各項實訓項目的實施，以及人才培養計劃的落實提供基礎保障。

關鍵詞：校企合作;產教融合;技師學院;專業實訓基地

引言

技師學院承擔著高技能人才培養，以及企業在職人員技能培訓的重要陣地，自身有著校企合作的經驗，為學校實訓基地的建設和合作育人項目的開展，奠定良好的基礎條件。而為全面推進校企深入合作育人項目，學校建立合作育人的機制，開展具體的實踐項目。在項目開展的過程中明確雙方責任，并落實校內外實訓基地的建造，進一步融合學校和企業的關系，實現利益互補，育人責任共擔。

一、明確校企雙方職責，共建共享實踐教學資源

校企合作、產教融合是實現企業和高校深入融合，產業和教學活動相互促進的重要舉措。面對當前崗位需求的變化，將企業實踐融入到教學計劃中，不但需要學校發揮主導作用，還需要企業的配合，雙方各自承擔不同的育人職責，保障資源開發和實踐教學活動的有序落實。首先，高校提供辦公設備和教學資源，根據學生實訓方案，學校進行辦公設備的購置，以及職業氛圍的營造，在校內實訓基地中建立培訓室，并引入相關的學習資源，為學生校內實踐提供優質服務。其次，企業提供技術、人員、物資。由企業指派有著豐富經驗的技術人員，進入到校園內為學生實踐活動項目提供指導。在企業開展的實訓活動中，企業需要承擔學生管理、生產技能培訓、生產資源開發等職能，為學生參與校外實踐和實訓活動提供保障。最后，學校和企業共同承擔資源開發和管理工作，針對人才發展計劃，將實踐活動分為幾個階段，針對認識實習階段學校要加強引導，介紹企業文化環境。在實習實訓階段企業要發揮主動性，引導學生在生產中適應企業，根據發展要求參與到實踐活動中，鍛煉學生的操作技能。在技能證書考核階段，企業和學校應聯合開發教學資源，完成資源共建共享，為學生學習和考取真實提供參考，保障雙方在不同階段的深入融合。

二、加強校企合作搭建校內外專業實訓基地，提升人才培養水平

在校企合作、產教融合背景下搭建技師學院專業實訓基地，是培養更多技師學院優秀人才，滿足學校、企業、人才發展需求的重要手段。在具體建設環節，第一需要遵循專業實訓基地建設原則，即保證滿足現代職業教育發展原則、保證校企合作、產教融合合作共贏原則、以技術服務與項目研發為紐帶加強深度合作原則，來保證技師學院在專業實訓基地建設過程中，能夠充分認識到現代企業特征，遵從企業經營發展宗旨，以實現雙方互利共贏為目標，積極開展校企合作、產教融合，保證專業實訓基地建設的有效性與規范性。第二，應科學選用技師學院校內外專業實訓基地建設模式，分別包括學校主導模式、企業主導模式與共建共享模式。其中，學校主導模式主要是以學校為主，充分利用學校設備與技術優勢，結合市場機制運行模式，組織開展生產與實訓一體化教學任務，要求人才在參予生產產品、技術研發的同時，完成實訓任務。企業主導模式指的是由企業為主導，由學校提供專業實訓基地建設場地，負責實訓管理工作。企業則因為專業實訓活動的開展提供設備、技術、企業優秀導師等方面的資源。在具體實踐過程中，企業還應全程參與專業實訓計劃制定、教學計劃制定，將自身人才需求融入其中，為教學活動開展提供相關生產設備，保證專業實訓基地能夠滿足實際需求。共建共享模式是指校企雙方共同搭建校內生產性實訓基地，由企業與學校雙方共同負責專業實訓基地搭建的資金、經營與管理，實現校內外實訓有效銜接。

三、加強政府部門政策引導與財政支持力度，有效完善保障體系

政府部門在技師學院專業實訓基地建設中擔任著不可忽視的重要作用，是提供政策支持、財政保障的關鍵主體，是推動技師學院專業實訓基地高質量建設與長遠可持續發展的原動力。因此，在校企合作、產教融合背景像搭建專業實訓基地，必須要充分發揮政府部門職能作用，加強政府在政策與財政方面的引導和支持，為技師學院專業實訓基地建設提供重要保障。在具體實踐中，政府部門和分別從政策引導與財政支持兩方面展開相應工作，為校企合作與產教融合持續發展提供重要支持。一方面，加強政策引導。可通過適當借鑒國外相關實訓基地建設的成熟經驗與合作模式，了解專業實訓基地建設需求、發展需要與發展目標，針對國內技師學院專業實訓基地建設需求，積極出臺相應政策措施，為技師學院實習基地建設指明方向。對于參與校企合作、產教融合專業實訓基地建設的企業，應給予稅收優惠的獎補政策，以激發企業參與積極性和主動性，吸引更多優秀企業參與其中，減輕技師學院專業實訓基地建設壓力。另一方面，加強財政支持力度。對于參予專業實訓基地建設的學校應給予大力扶持，增設校企合作，產教融合專項資金，加大資金扶持，為技師學院專業實訓基地長遠可持續發展提供充足的資金保障。

結語

總而言之，校企合作、產教融合作為技師學院落實實踐育人工作的重要路徑，將企業發展理念、管理制度、生產資源引入到技術學院內，針對技師的培養目標，落實合作育人活動，可不斷提升技師培養的成效。對此，學?？筛鶕唧w的規劃，明確雙方的責任，并加強校內外實訓基地的建設，使各項活動的開展有目的性，不斷增強對學生技能水平培養，為社會和企業輸送更多有著技師資格的人才。

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作者簡介：

陳亮（1981.7），漢族，安徽桐城人，本科，講師，從事計算機專業課教學、教學信息化管理與相關開發，優秀共產黨員、優秀班主任。

王垠皓（1993.7）漢族，山東淄博人，本科，講師，從事計算機專業課教學、教學信息化管理與相關開發。