高中數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

代宏

摘 要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，從根本上做好高考復(fù)習(xí)教學(xué)是其中的關(guān)鍵所在，也是重中之重。在數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)工作中，教師可以充分利用思維導(dǎo)圖教學(xué)模式，對于龐大數(shù)學(xué)知識(shí)量進(jìn)行充分梳理和有效匯總分析，通過思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，這樣可以提供更高質(zhì)量的思維工具，同時(shí)確保學(xué)生在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中可以形成相對應(yīng)的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)體系，對于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分整合和歸納匯總。且有效理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，充分實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通，以此取得應(yīng)有的教學(xué)效果，為高考復(fù)習(xí)質(zhì)量提升提供支持。基于此，本文探究高中數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略等相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高考復(fù)習(xí)；思維導(dǎo)圖；應(yīng)用策略

在高考數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，要想確保學(xué)生復(fù)習(xí)質(zhì)量得到提升，對于相關(guān)知識(shí)可以進(jìn)行融會(huì)貫通，形成相對應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用體系，教師需要在思維導(dǎo)圖應(yīng)用方面進(jìn)行加強(qiáng)，要利用思維導(dǎo)圖形式使學(xué)生的思維能力得到有效鍛煉。與此同時(shí)，在思維導(dǎo)圖的練習(xí)和強(qiáng)化過程中可以形成相對來說更為系統(tǒng)完整的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量得到切實(shí)提升，對于各類高考知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行靈活應(yīng)用，從而為其高考取得良好成績提供必要參考。

一、思維導(dǎo)圖的描述

通常所謂的思維導(dǎo)圖主要指的是確保人腦思維能夠得到可視化呈現(xiàn)的一種高效教學(xué)手段。在思維導(dǎo)圖的教學(xué)過程中需要確保相對應(yīng)的思維模式可以和人腦的思考以及工作方式有效融合，對其進(jìn)行模擬，然后通過更加直觀形象的方式對于人腦的思考過程進(jìn)行有效呈現(xiàn)，同時(shí)確保大腦對所涉及的各類知識(shí)印象相對來說更為深刻。……