高職院校與鯤鵬產(chǎn)業(yè)有效融合的設(shè)計(jì)與探索

摘" 要" 探討與總結(jié)目前高職院校與鯤鵬產(chǎn)業(yè)如何產(chǎn)教融合，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科研與產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展，作為湖北高職院校領(lǐng)域首家落地長(zhǎng)江鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院的學(xué)校，湖北科技職業(yè)學(xué)院致力于打造精品標(biāo)桿校企合作院校，通過(guò)開(kāi)設(shè)鯤鵬人才培養(yǎng)訂單班，以華為企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校教師合作教學(xué)方式，培養(yǎng)出符合鯤鵬產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的科技人才。

關(guān)鍵詞" 高職教育；產(chǎn)教融合；鯤鵬產(chǎn)業(yè)；校企合作

中圖分類號(hào)：G712" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2024）05-0123-03

0" 引言

鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)包括基于Kunpeng處理器構(gòu)建的全棧IT基礎(chǔ)設(shè)施、行業(yè)應(yīng)用及服務(wù)產(chǎn)業(yè)[1]。隨著鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展，將逐步實(shí)現(xiàn)全行業(yè)、全場(chǎng)景覆蓋，基于Kunpeng處理器的算力將會(huì)像水像電一樣無(wú)所不及，為政府、運(yùn)營(yíng)商、金融、互聯(lián)網(wǎng)、能源、交通、教育、醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)產(chǎn)業(yè)變革的新機(jī)遇。長(zhǎng)江鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院是由湖北科技職業(yè)學(xué)院和長(zhǎng)江鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心合作共建[2]，華為及鯤鵬生態(tài)合作伙伴協(xié)助建設(shè)并提供技術(shù)服務(wù)，共同培養(yǎng)鯤鵬技術(shù)技能人才的校企合作項(xiàng)目。采用“專業(yè)共建、學(xué)生共育、資源共享”的合作機(jī)制，積極與鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)生態(tài)對(duì)接，進(jìn)行“協(xié)同教學(xué)、協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新”的政校企產(chǎn)教深度融合人才培養(yǎng)模式改革和實(shí)施，促進(jìn)鯤鵬應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)，為鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

1" 鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組織架構(gòu)

2020年7月，教育部辦公廳與工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》，為高職院校推進(jìn)建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供了一個(gè)較為明確的指導(dǎo)意見(jiàn)[3]。鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院的落地是湖北科技職業(yè)學(xué)院響應(yīng)政府“聯(lián)合打造鯤鵬生態(tài)、發(fā)展鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)”號(hào)召，聯(lián)合政、校、行、企四方共建的成果，既是為了探索校企合作新機(jī)制，也是為了服務(wù)社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院組織落實(shí)層面在學(xué)校的二級(jí)學(xué)院，由學(xué)校牽頭與長(zhǎng)江鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心簽訂協(xié)議，采取共建模式，企業(yè)提供企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，學(xué)院落實(shí)鯤鵬訂單班進(jìn)行人才培養(yǎng)。二級(jí)學(xué)院根據(jù)鯤鵬適配偏軟特點(diǎn)，先從計(jì)算機(jī)應(yīng)用、人工智能專業(yè)試點(diǎn)，各專業(yè)教師為產(chǎn)業(yè)學(xué)院共用。

2" 鯤鵬訂單班模式探討

目前，隨著“引企入教”改革的不斷深入，將產(chǎn)業(yè)學(xué)院嵌入高校某個(gè)二級(jí)院系中，以某個(gè)專業(yè)作為支撐點(diǎn)，在學(xué)生培養(yǎng)、技能提升、師資培訓(xùn)等方面采用“訂單式”“冠名班”等模式[4]。鯤鵬訂單班是學(xué)校鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院落實(shí)人才培養(yǎng)的積極探索，也是學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展、深化人才培養(yǎng)模式改革和校企合作育人的優(yōu)秀成果。

2.1" 訂單班模式架構(gòu)

為積極落實(shí)鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院各項(xiàng)工作，深化人才培養(yǎng)模式改革，積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制，鯤鵬訂單班培養(yǎng)采取“多級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”的方式。

多級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)院組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組成，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)訂單班總體規(guī)劃，包含訂單班校企協(xié)議、培養(yǎng)方式制定，方案審核等。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室是具體方案的執(zhí)行單位，主要負(fù)責(zé)：1）落實(shí)統(tǒng)籌全員“鯤鵬訂單班”工作，根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況起草訂單班合作協(xié)議、各項(xiàng)工作實(shí)施方案和相關(guān)材料；2）做好與合作企業(yè)的溝通聯(lián)絡(luò)以及意見(jiàn)反饋，推進(jìn)項(xiàng)目各環(huán)節(jié)任務(wù)落實(shí)到位，達(dá)到預(yù)期成效；3）完成訂單班學(xué)生的選拔以及班級(jí)組建，做好訂單班教學(xué)安排與學(xué)生管理，保障教學(xué)質(zhì)量和效果；4）完成訂單班培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤、調(diào)研以及整體工作總結(jié)等。

協(xié)同教學(xué)：主要是企業(yè)與學(xué)校共同承擔(dān)訂單班教學(xué)。企業(yè)主要負(fù)責(zé)鯤鵬技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)，課程安排融入不影響正常日常教學(xué)，盡量在周末或者節(jié)假日進(jìn)行，學(xué)院負(fù)責(zé)提供相關(guān)的機(jī)房設(shè)備支持；日常教學(xué)方面融入鯤鵬人才培養(yǎng)的相關(guān)技術(shù)棧，課程設(shè)置可以偏向輔助人才培養(yǎng)方向的相關(guān)課程，由學(xué)院專任教師講授，目的是讓學(xué)生能夠快速跟上鯤鵬相關(guān)技術(shù)課程的教學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.2" 專業(yè)層面融合

專業(yè)層面的融合主要在兩個(gè)方面——基礎(chǔ)輔助與學(xué)分置換?；A(chǔ)輔助是指目前專業(yè)所開(kāi)設(shè)課程對(duì)鯤鵬培養(yǎng)課程體系基礎(chǔ)能力培養(yǎng)方面的輔助，鯤鵬訂單班培養(yǎng)課程主要集中在鯤鵬生態(tài)、華為云架構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)遷移、應(yīng)用開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)以及云容器的基礎(chǔ)應(yīng)用等方面，這些課程的專業(yè)性都比較強(qiáng)，需要學(xué)生有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，而部分高職學(xué)生還未具有直接學(xué)習(xí)鯤鵬課程的能力，這時(shí)就需要學(xué)院去補(bǔ)齊學(xué)生短板，使學(xué)生能快速融入培養(yǎng)課程。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力弱的問(wèn)題：1）可以根據(jù)專業(yè)情況先開(kāi)設(shè)一些鯤鵬基礎(chǔ)課程，打好學(xué)生基礎(chǔ)；2）可以在課余時(shí)間安排教師對(duì)選拔的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)培訓(xùn)。

學(xué)分置換是學(xué)院根據(jù)鯤鵬訂單班的實(shí)際情況進(jìn)行專業(yè)學(xué)分的置換工作，訂單班課程安排一般具有連續(xù)性，還需要考慮與各專業(yè)正常課程安排的沖突，除開(kāi)寒暑假，訂單班課程安排不可避免地會(huì)占用部分日常課程的時(shí)間，這就涉及學(xué)生課程學(xué)分問(wèn)題。針對(duì)該問(wèn)題：1）學(xué)院層面出臺(tái)與正常課程沖突時(shí)學(xué)生課程學(xué)分置換的相關(guān)規(guī)定，根據(jù)學(xué)生在訂單班的上課以及考核情況給予相應(yīng)的學(xué)分補(bǔ)償，保證學(xué)生無(wú)后顧之憂，專心參加培養(yǎng)學(xué)習(xí)；2）訂單班課程可以設(shè)置在寒暑假，這能保證學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)教師上課時(shí)間的連續(xù)性。

2.3" 訂單班選拔與授課

2.3.1" 學(xué)生的選拔

學(xué)生的選拔工作需要多部門(mén)合作，小組辦公室負(fù)責(zé)審定招生規(guī)模，學(xué)工處負(fù)責(zé)前期宣傳以激勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名，教學(xué)辦負(fù)責(zé)專業(yè)機(jī)房的協(xié)調(diào)與相關(guān)技術(shù)軟件的安裝，教師負(fù)責(zé)專業(yè)能力培訓(xùn)與學(xué)生考核等。

招生規(guī)模由小組辦公室與企業(yè)協(xié)商而定，考慮到各專業(yè)總?cè)藬?shù)占比與專業(yè)機(jī)房設(shè)備情況，初步協(xié)定100人，預(yù)計(jì)分為兩個(gè)班教學(xué)，學(xué)生不限專業(yè)，擇優(yōu)錄取。前期主要由學(xué)工輔導(dǎo)員在各班級(jí)會(huì)議宣傳，在學(xué)院、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍等公共區(qū)域布置易拉寶海報(bào)等，重點(diǎn)宣傳學(xué)院與長(zhǎng)江鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心合作情況、鯤鵬生態(tài)發(fā)展、華為云、鯤鵬就業(yè)前景等內(nèi)容，引起學(xué)生關(guān)注；學(xué)院組織宣傳講座，由鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心企業(yè)講師和學(xué)院專業(yè)教師向?qū)W生宣講鯤鵬計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鯤鵬核心技術(shù)、鯤鵬特色課程等內(nèi)容，介紹訂單班基本情況，使學(xué)生了解“鯤鵬”。

在現(xiàn)有機(jī)房基礎(chǔ)上升級(jí)軟件，訂單班課程需要在線訪問(wèn)華為云終端，課程所需要的網(wǎng)絡(luò)帶寬根據(jù)實(shí)際需求升級(jí)，軟件主要是遠(yuǎn)程連接工具，云端資源賬戶由企業(yè)提供，分配給學(xué)生使用，保證現(xiàn)有設(shè)備可以滿足課程教學(xué)需求。

前期培訓(xùn)工作主要由學(xué)院專業(yè)教師完成，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，訂單班設(shè)置的課程專業(yè)性比較強(qiáng)，涉及云計(jì)算、云存儲(chǔ)等多個(gè)領(lǐng)域，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前培訓(xùn)，專業(yè)教師和培訓(xùn)課程的選擇由領(lǐng)導(dǎo)小組商討決定，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、Linux操作系統(tǒng)、虛擬化等方面的課程，作為鯤鵬訂單班課程的前導(dǎo)課程，目的是讓學(xué)生快速上手，打好基礎(chǔ)。

考慮到學(xué)生大三就要實(shí)習(xí)就業(yè)，選拔主要集中在大二學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生在課程結(jié)束后可以直接通過(guò)面試進(jìn)入鯤鵬下游企業(yè)中就業(yè)。

考核工作主要分兩個(gè)方面：1）面試綜合素質(zhì)考查方面，主要考查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和抗壓能力，鯤鵬訂單班的課程難度大，時(shí)間密集，上課時(shí)間主要集中在周末或者寒暑假，這都需要學(xué)生有較強(qiáng)的信念，能堅(jiān)持到底；2）專業(yè)技術(shù)能力方面，由培訓(xùn)教師統(tǒng)一集中考試（筆試）選拔，選拔主要依據(jù)學(xué)生平時(shí)的專業(yè)課成績(jī)與課前培訓(xùn)的成績(jī)。為了確保訂單班課程能順利開(kāi)展，通過(guò)筆試和面試，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及綜合素質(zhì)。滿分100分，筆試占比70%、面試占比30%，兩部分成績(jī)相加為最終分?jǐn)?shù)，選取成績(jī)前100名為訂單班學(xué)生。

2.3.2" 訂單班授課

選拔后將學(xué)生隨機(jī)分成兩個(gè)班，學(xué)院在輔導(dǎo)員和專任教師中分別指派一名教師作為訂單班的專（兼）職班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理，訂單班教師跟隨班級(jí)一起學(xué)習(xí)，更有利于校內(nèi)教師的培養(yǎng)。訂單班課程安排集中在暑假，培訓(xùn)時(shí)間為16天，每天8課時(shí)，選取的培訓(xùn)課程為“云服務(wù)+容器方向”，總計(jì)128課時(shí)，其中80課時(shí)為云服務(wù)必修，48課時(shí)為3選1的容器方向選修。

授課的方式是線下與線上結(jié)合，線下是企業(yè)教師直接教學(xué)，線上是觀看學(xué)習(xí)視頻以及線上華為云的實(shí)操練習(xí)。上課的方式采用分組模式，選取小組長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、口頭表達(dá)能力，為其之后的實(shí)習(xí)企業(yè)面試打好基礎(chǔ)。

第一階段主要是介紹鯤鵬產(chǎn)業(yè)整體生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生了解鯤鵬產(chǎn)業(yè)的基本信息，之后是鯤鵬產(chǎn)業(yè)之中具體的華為云鯤鵬云服務(wù)的介紹以及整個(gè)鯤鵬解決方案的介紹，這個(gè)階段會(huì)穿插講解我國(guó)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況以及卡脖子尖端科技，讓學(xué)生明白國(guó)家大力支持鯤鵬產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是為了突破西方封鎖，增強(qiáng)學(xué)生為中國(guó)科技大力發(fā)展而學(xué)習(xí)的志向與動(dòng)力。該階段計(jì)劃4課時(shí)。

第二階段主要是詳細(xì)介紹鯤鵬操作系統(tǒng)，重點(diǎn)是openEuler操作系統(tǒng)、命令、系統(tǒng)管理以及iSula容器引擎等，之后學(xué)習(xí)華為的Gauss數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握openGauss的系統(tǒng)架構(gòu)、安裝部署以及數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作等，這個(gè)階段的課程學(xué)習(xí)是理論與實(shí)操相結(jié)合，學(xué)生通過(guò)實(shí)際安裝部署熟悉鯤鵬操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝部署，并能使用基礎(chǔ)的命令操作數(shù)據(jù)庫(kù)。該階段計(jì)劃12課時(shí)。

第三階段主要是學(xué)習(xí)華為鯤鵬基礎(chǔ)云服務(wù)，包括云計(jì)算服務(wù)、云存儲(chǔ)服務(wù)、云網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、云數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)以及云服務(wù)綜合實(shí)踐。這個(gè)階段的課程學(xué)習(xí)，是由企業(yè)方提供華為公有云的賬戶，分配資源給每個(gè)學(xué)生，學(xué)生拿到賬戶后在線登錄華為云，賬戶中包含已經(jīng)分配好的可以直接使用的免費(fèi)資源，利用這些資源可以創(chuàng)建計(jì)算云、設(shè)置云網(wǎng)絡(luò)帶寬，并對(duì)計(jì)算云進(jìn)行配置調(diào)整，云存儲(chǔ)以及虛擬云網(wǎng)絡(luò)也是課程的重難點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)云服務(wù)有一個(gè)整體的了解，特別是云服務(wù)三大模塊——云計(jì)算服務(wù)、存儲(chǔ)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，熟悉并掌握這些模塊的創(chuàng)建與使用。課程的實(shí)操練習(xí)會(huì)有專門(mén)的后臺(tái)記錄，反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師可以根據(jù)這些信息實(shí)時(shí)調(diào)整上課進(jìn)度，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講解。該階段計(jì)劃36課時(shí)。

第四階段主要是學(xué)習(xí)鯤鵬應(yīng)用遷移，包括鯤鵬應(yīng)用開(kāi)發(fā)、應(yīng)用移植、容器應(yīng)用移植、應(yīng)用性能測(cè)試與調(diào)優(yōu)等，這個(gè)階段的課程學(xué)習(xí)以掌握應(yīng)用的遷移能力為主，目的是將來(lái)能替代某些國(guó)外的操作系統(tǒng)應(yīng)用軟件，直接遷移應(yīng)用到國(guó)產(chǎn)的鯤鵬操作系統(tǒng)，支持國(guó)產(chǎn)替代，擺脫國(guó)外對(duì)我國(guó)的科技發(fā)展限制，教學(xué)過(guò)程中會(huì)講授中國(guó)在科技領(lǐng)域的一些短板，指出需要學(xué)生共同努力去追趕甚至超越，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。該階段計(jì)劃28課時(shí)。

第五階段是選修課程，主要是學(xué)習(xí)鯤鵬云容器相關(guān)技術(shù)，包括容器鏡像、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)以及一些容器引擎、云容器服務(wù)實(shí)踐等，這個(gè)階段的課程學(xué)習(xí)以熟悉云容器架構(gòu)為主，以實(shí)際操作使用為輔。課程的最后階段會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一的考核，考核以實(shí)操來(lái)完成，要求學(xué)生能創(chuàng)建指定配置的云計(jì)算服務(wù)、存儲(chǔ)、虛擬私有云等，具有運(yùn)維云服務(wù)的能力。該階段計(jì)劃48課時(shí)。

3" 鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院階段性成果

3.1" 企業(yè)實(shí)踐

企業(yè)實(shí)踐由學(xué)校、長(zhǎng)江鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心、華為云生態(tài)伙伴共同組織，主要匹配鯤鵬產(chǎn)業(yè)企業(yè)、大型應(yīng)用單位等崗位需求，拉通政企行校相關(guān)資源，形成大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)特色，為鯤鵬產(chǎn)業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高質(zhì)量、高水平的復(fù)合型人才。

面試地點(diǎn)由學(xué)校提供，招聘企業(yè)主要是與鯤鵬生態(tài)合作的下游中小企業(yè)，為提高學(xué)生面試的積極性，學(xué)院安排教師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生完善簡(jiǎn)歷，提供面試預(yù)演，力求學(xué)生都能找到滿意的實(shí)習(xí)企業(yè)。實(shí)際情況是，有部分學(xué)生準(zhǔn)備不足沒(méi)有通過(guò)第一輪面試，學(xué)院和鯤鵬生態(tài)創(chuàng)新中心會(huì)繼續(xù)安排第二輪鯤鵬合作企業(yè)面試，學(xué)院會(huì)組織優(yōu)秀學(xué)員傳授經(jīng)驗(yàn)、輔導(dǎo)，力求每一位訂單班的學(xué)生都能夠精準(zhǔn)實(shí)習(xí)就業(yè)。

3.2" 成果展示

1）訂單班第一批學(xué)生100人全部完成實(shí)習(xí)就業(yè)，入職企業(yè)都是對(duì)口的技術(shù)型鯤鵬相關(guān)企業(yè)，真正做到了為企業(yè)培養(yǎng)需要的優(yōu)秀人才；2）第一批學(xué)生HCIA（鯤鵬初級(jí)開(kāi)發(fā)證書(shū)）考證通過(guò)率達(dá)60%；3）訂單班的企業(yè)課程成為專業(yè)課程的補(bǔ)

充，是學(xué)院深化人才培養(yǎng)模式改革的進(jìn)一步突破，真正做到了教育為社會(huì)服務(wù)。

綜上，鯤鵬訂單班模式是對(duì)鯤鵬校企合作建設(shè)探索的新突破，為今后進(jìn)一步的合作與開(kāi)拓奠定了基礎(chǔ)。

4" 結(jié)束語(yǔ)

目前高職院校與鯤鵬產(chǎn)業(yè)如何實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，如何在職業(yè)教育中引入鯤鵬生態(tài)，如何讓職業(yè)教育出來(lái)的人才服務(wù)鯤鵬這類高精尖企業(yè)，一直是職業(yè)教育工作者思考與探索的方向。

湖北科技職業(yè)學(xué)院是湖北首家落地鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院的高職院校，通過(guò)建立鯤鵬人才培養(yǎng)訂單班，將鯤鵬訂單班課程體系融入專業(yè)課程人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出符合鯤鵬產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的科技人才，為鯤鵬生態(tài)中小企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，也為兄弟院校打造鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供了參考。

5" 參考文獻(xiàn)

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