黑龍江教育(教育與教學)
卷首/開篇
聚焦/管理
課堂/實踐
- 異彩“分層”研作業設計 聚力“雙減”促提質增效
- 預學清單領航 趣味作業助跑
——《走月亮》一課的作業布置案例分析 - 課堂練習助力素養達成 分層設計落實保質增效
——《八角樓上》課堂練習案例分析 - 預測習方法體會閱讀樂趣 作業巧分層助力素養落地
——《總也倒不了的老屋》作業設計案例分析 - 以趣促練重學生個體發展 以練提質研作業多元評價
——《日月水火》課堂練習案例分析 - 分層延續 減負增效 提升素養
——《慈母情深》作業布置案例分析 - 發現美·體味美·創造美 提升學生審美能力
——以統編版語文三年級下冊《方帽子店》的學習為例 - 初中道德與法治課大單元教學實施策略
——以統編版道德與法治教材八年級下冊“人民當家作主”一課為例 - 運用項目化學習提升物理科學思維能力的教學策略
——以“光電效應”為例 - 尋找學生生長點 直觀動態認識時間
——人教版數學二年級上冊“認識時間”的教學實踐與思考 - 基于P-C-STEAM 理念的跨學科主題教學
——以“新冠疫情與全球合作抗疫”為例 - 巧用學習遷移 優化物理大單元教學
——以“曲線運動”為例 - 有根·有度·有融
——基于跨學科的小學綜合實踐活動探析 - “四史”教育融入高中思政課《和平與發展》教學路徑探析
- 高中生物學落實課程思政的教學策略探析
——以“走進細胞”為例

