文理導航
文科指導
- 詩教的操作藝術
- 淺談歷史課改的一點體會
- 淺談高中英語體驗式閱讀的教學策略
- 高中語文教學中合作學習的應用研究
- 以教材為范文 提升現代文閱讀能力
- 以主體地位為基石培養學生的創新能力
- 高中歷史史料教學之我見
- 社會主義核心價值體系融入思想政治教育的真善美向度
- 感悟素材背后的味道,加深立意的深度
- 高效課堂的“高效”在歷史學科教學中的具體表現
- 初中語文閱讀教學的問題分析及對策
- 時事教育在中學政治教學中的應用探究
- 芻議初中語文教學中的生命教育
- 電子白板在高中英語Reading教學中的應用
- 新課標下初中語文教學的情感培養研究
- 以學案為依托的教學模式在高中歷史教學中的應用
- 高中政治教師如何適應新課改
- “課外閱讀與課內學習”是語文教學的雙翅
- 初中鄉土地理教學中地方感的培養策略
- 讓每個學英語的孩子臉上都綻放笑容吧
- 有效提問,讓高中地理課堂更精彩
- 翻轉課堂讓英語教學更靈動
- 試論電子白板在中學地理教學中的應用
- 用任務互動優化英語課堂教學探微
- 初中政治課堂互動教學模式的構建研究
- 我國藝術中專校歷史課程開設的現狀與思考
- 中職語文課堂教學最優化的嘗試
- 引導思想,于初中語文閱讀教學中的運用
- 中學英語任務型教學淺析
- 地理生活化教學初探
- 淺議合作學習在高中英語寫作教學中的應用
- 如何讓議論文教學充滿魅力
- 高中英語大閱讀教學思路及方法探究
- 初論高中英語聽力教學案例實施及反思
- 歷史課堂語言表達藝術
- 用和諧的地理學科思想濡染環保意識
- 打造生動活潑的高效語文課堂教學
- 淺談如何在歷史教學中灌輸傳統文化教育
- 合作互動,高職英語課堂一道靚麗風景線
- 試論自然拼讀法在高職英語語音教學中的應用
- 淺議新課標下
- 為學生主動學習英語多喝彩
- 淺談高中英語課堂教學的高效性
- “非謂語動詞”ABC
- 讓中職語文課堂綻放“智趣”之花
- 以生活化施以英語教學之點滴
- 提高學生英語書面表達能力的思考
- 思品課堂情景創設的幾點建議
- 多維刺激深刻記,豐富資源高效學
- 一個好漢三個幫
- 淺談連詞that和which引導哪種從句的判斷
- 高中地理校本課程設計
- 中介作用理論活化高中英語教學之嘗試
- 淺談初中歷史中歷史人物的講授方法
- 基于構建高中語文自主學習作文課堂的思考
- 增強課堂互動,提高高中地理教學效果
- 如何提高中職政治教學的實效性
- 在活化英語閱讀中培養學生敏銳語言感知力
- 抓住三個環節,提升初中語文教學效率
- 《管仲列傳》教學設計
- 淺談我的英語口訣教學法
- 初中語文創新教學辦法初探
- 高中英語“讀寫結合、以讀促寫”的教學策略
- 讓創新思維激活我們的英語課堂
- 立足情景的古詩詞教學心得
- 小議中學生英語寫作現狀
- 合作學習在初中英語課堂教學中的運用
- 高中英語新聞聽力教學與其他聽力教學的區別
- 淺談初中英語起始年級學生積極情感態度的培養策略
- 初中歷史教學當體現“四種意識”
- 淺談如何學好初中文言文
- 探討高中政治教學中的人文精神教育
- 思維導圖在英語復習中的運用
- 收放自如,英語課堂要把握幾個“度”
- 初中思想品德教學中學生主動
- 高中歷史有效教學策略初探
- 如何指導學生有效作文
- 生活教育思想在中職語文綜合實踐活動中的實踐研究
- 關于高考作文的思辨性的探究
- 中學生英語閱讀元認知策略培訓的個案研究
- 時事政治在高中政治課堂中的應用
- 中學地理校本課程開發與實踐探析
- 立足中職特點 創新理念開展政治教學
- 如何突破高中經濟史教學難的囹圄

