
2019年3期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學科專輯
- 統(tǒng)編版小學語文口語交際教學的缺失及指要
- 為交際而教:統(tǒng)編版第一學段口語交際教學策略探究
- 從具身認知的視角談言語能力培養(yǎng)
- 篇章視角下閱讀教學的指向表達
- 多角度構建語用平臺 優(yōu)化學生語言素養(yǎng)
- 落實“以讀為本”提高教學實效
- 立足教材實現(xiàn)讀寫遷移
- 落實讀寫思辯提高語文素養(yǎng)
- 在小學數學概念教學中如何促進數學思維的發(fā)展
- 淺談如何有效提升學生抽象思維水平
- 淺論培養(yǎng)學生數感的策略
- 聚焦核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)數感
- 動腦也動手,讓數學課堂更高效
- 小學英語教材文本解讀與再構初探
- 指向兒童英語閱讀素養(yǎng)提升的文本再構
- 淺談小學數學課堂“學習共同體”的塑造
