
2019年2期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
學科專輯
- 基于課程統整的單元群組教學實踐
- 領會編者意圖,整體把握小學語文教材體系
- 單元整合教學構建大語文觀
- 里應外合,學以致用
- 順口溜:破譯非連續性文本的教學“密碼”
- 探尋游記散文的表達之美
- 寫景散文評鑒的四個維度
- 小學微格習作教學指導策略的研究
- 依托教材隨文練筆有效提高讀寫能力
- 賞教材之奇,助寫作之力
- 以圖導讀以繪促思
- 品味書香潤澤童年
- 有效提高小學高年級閱讀教學效率淺議
- “四讀”聯動,提升學生的“悅讀力”
- “讀”占鰲頭,“讀”具匠心
- 琢磨讀之,通融行之
- 有效整合教學材料夯實空間觀念培養
- 融合、充實和重組:走入兒童思維更深處
- 設定利于學生核心素養發展的小學數學教學目標
- 淺析“教學預設”與“教學生成”的共同推進
- 淺談小學數學課堂學生自主學習能力的培養
- 一節課就是一份研究性報告
