小學語文教學·人物版
觀點
- 學習任務群視域下低年級課堂識字場景的創設
- 架拼音之橋,至閱讀彼岸
- 幼小銜接趣學習 學科融合促成長
- 從“讀圖”至“讀文”:幼小銜接視角下“快樂讀書吧”的教學策略
- 玩轉拼音,樂享童年
- 從“適應期焦慮”到“閱讀自信”:繪本閱讀助力一年級新生成長躍遷
- 低年級識字教學的“三維”融合策略
- 跨學科學習在低年級識字教學中的實踐探索
- 巧用秋游情境,趣寫漢語拼音
- 以“評”促“教”,優化拼音教學
- \"我是家鄉越劇推廣人\"
- 漢字有“理”,識字生“趣”
- 激活·聯結·突破: 三階提問體系下思辨性閱讀的思維進階路徑探微
- 基于數據實證的一年級漢語拼音教學改進
- 愛“拼”才會贏,采購“我”能行
- 幼小銜接背景下雙向閱讀課程的設計與實踐
- 入學適應期小學語文教學綜合改革的區域實踐

