2023年20期
刊物介紹
本刊的辦刊宗旨是立足上海、面向全國(guó)、注重質(zhì)量、講究實(shí)效。辦刊理論：反映教改新動(dòng)態(tài)、傳遞教學(xué)新信息。辦刊特點(diǎn)：貼近中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際、面向一線教師教學(xué)實(shí)踐。本刊主要內(nèi)容特色具有實(shí)踐性、新穎性、探索性、知識(shí)性。
中學(xué)數(shù)學(xué)
特色展臺(tái)
課程視點(diǎn)
教法探索
- 構(gòu)建有效問題鏈 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力*
——以“變量與函數(shù)”為例 - 基于專題研究課發(fā)展代數(shù)推理能力*
——以“5.4二次函數(shù)與一元二次方程(1)”為例 - 光學(xué)視角下的線段和最值問題解決策略研究*
- 活用情境,巧設(shè)問題,生成發(fā)展*
- 數(shù)學(xué)高階思維的生本課堂演進(jìn)
- 關(guān)注問題梯度,提升解題能力
——以“一次函數(shù)面積問題”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 順勢(shì)而導(dǎo),將探究引向深入
——以“角”的教學(xué)為例 - 創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境,實(shí)施問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)
——以“反比例函數(shù)復(fù)習(xí)”教學(xué)為例 - 一道拋物線問題的思路突破與教學(xué)微設(shè)
——以2021年常州市中考卷拋物線問題為例 - 以圖促教,以圖促學(xué):“一圖一課”的教學(xué)案例
- 小問題有大作為:借題發(fā)揮,讓數(shù)學(xué)課堂更加“豐滿”
- 建構(gòu)主義理論下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用“舊知”理解新知
- 立足教材 基于整體 一題串知 上好復(fù)習(xí)課
解題天地
- 一道與旋轉(zhuǎn)有關(guān)的動(dòng)點(diǎn)最值問題的探究
- 從通法到“秒殺”,用思維導(dǎo)圖解答中考?jí)狠S題
——以一道模考題的七種解法探究為例 - 一道初中幾何壓軸題的點(diǎn)評(píng)*
- 婆羅摩笈多模型結(jié)論的探究和應(yīng)用
- 幾何構(gòu)造法在初中數(shù)學(xué)解題過程中的妙用
- 例析兩類與菱形有關(guān)的動(dòng)點(diǎn)問題的解決策略
- 平行線分線段成比例定理及其推論在解題中的應(yīng)用
- 類比推理在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則與方法
- 巧用瓜豆原理,破解初中數(shù)學(xué)路徑問題
- 一題多解 發(fā)散思維
——從一道菱形試題出發(fā)
教師發(fā)展
- 對(duì)初中數(shù)學(xué)整體性教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 建立課外活動(dòng)小組,激發(fā)學(xué)生探究潛能
——以初中數(shù)學(xué)課外活動(dòng)探究為例 - 巧設(shè)情境引入,助推核心素養(yǎng)
- 對(duì)初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的思考與優(yōu)化
- 應(yīng)用主題式教學(xué)設(shè)計(jì)提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
——以“圖形的變換”復(fù)習(xí)為例 - 用問題設(shè)計(jì)撬動(dòng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
——由“問題串導(dǎo)航”到“核心問題驅(qū)動(dòng)” - “問題串”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 以數(shù)學(xué)思維為核心探尋數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法
- 基于“深度理解”的概念教學(xué)
- 正視“錯(cuò)誤”價(jià)值 提升思維品質(zhì)
- “一次函數(shù)”單元整體教學(xué)的探索
- 基于課題式教學(xué)的初中數(shù)學(xué)序言課教學(xué)研究