物理教學(xué)中要重視寫(xiě)好教學(xué)反思

陳 巖

[關(guān)鍵詞] 物理教學(xué) 教學(xué)反思 教學(xué)水平

一、寫(xiě)好教學(xué)反思是有效改進(jìn)教學(xué)方法的需要

對(duì)于同一教學(xué)內(nèi)容,卻面對(duì)的是一屆又一屆不同的學(xué)生,他們的知識(shí)掌握程度和接受能力有著很大的差異。每一堂課,不管教師準(zhǔn)備得如何充分,各個(gè)環(huán)節(jié)又考慮得如何細(xì)致,但上課時(shí)總會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情,有的地方教起來(lái)得心應(yīng)手,但也有的地方會(huì)出現(xiàn)不足和遺憾。例如,有些演示實(shí)驗(yàn)做得不怎么成功或可視性較差,有些練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生難于接受等。這就要求課后及時(shí)總結(jié),找出教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),提出教案修改意見(jiàn),及時(shí)地把它們記錄下來(lái),以便在以后的教學(xué)中少走彎路,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、寫(xiě)好教學(xué)反思是捕捉教學(xué)“靈感”的有效方法

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,往往有“靈感”的閃現(xiàn)。例如,我在講“浮力”時(shí),討論“在盛水的容器中漂浮著一塊冰,當(dāng)冰完全熔化時(shí),液面如何變化”這一問(wèn)題時(shí),學(xué)生難于理解。我當(dāng)時(shí)突然想到甩泥土填坑的例子給學(xué)生解釋,假定水不流動(dòng),那么當(dāng)把冰取出的時(shí)候就會(huì)形成一個(gè)小坑,然后我們讓冰在空燒杯中完全熔化成水,這樣通過(guò)比較水的體積與小坑的體積就行了,學(xué)生就容易明白在什么情況下液面升高、降低或者不變的道理。在課堂教學(xué)中,突然想到的各環(huán)節(jié)之間巧妙的過(guò)渡語(yǔ)言,富有啟發(fā)性、趣味性,能充分激發(fā)物理教學(xué)情境的語(yǔ)言表達(dá)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等,課后都應(yīng)一一記錄下來(lái),不斷地總結(jié)和完善,使自己的教學(xué)效果更加優(yōu)化。

三、寫(xiě)好教學(xué)反思是探討教改實(shí)驗(yàn)效果的需要

教學(xué)中有些安排與教材是稍有不同的,有的教材上安排的是演示實(shí)驗(yàn),我根據(jù)實(shí)際的需要改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),由學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。例如,在“光的反射”中要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去歸納平面鏡的成像特點(diǎn),而不是由教師演示把結(jié)果直接告訴給學(xué)生。這種嘗試效果怎樣呢?通過(guò)這一節(jié)的教學(xué),既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和歸納總結(jié)的能力,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,效果很好。在利用多媒體教學(xué)時(shí),我們所制作的投影片,使用的效果如何呢?這些課后都要認(rèn)真總結(jié),這就需要寫(xiě)好教學(xué)反思。

另外,我們教師在校內(nèi)、校外都上了不少公開(kāi)課,這些公開(kāi)課的教學(xué)大都是有行家來(lái)聽(tīng)課和評(píng)議,他們反映的意見(jiàn)極其寶貴,如果把每次大家所提出的意見(jiàn)和自己的體會(huì)都記錄下來(lái),然后不斷地總結(jié)、消化和吸收,將有助于提高教師自身的教學(xué)水平。

四、寫(xiě)好教學(xué)反思是獲取教學(xué)反饋信息,做到對(duì)癥下藥的有效辦法

在課堂教學(xué)中,通過(guò)提問(wèn),學(xué)生練習(xí)等都可及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,而從學(xué)生的作業(yè)或測(cè)試中卻能更全面地掌握學(xué)生的基本情況。對(duì)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái)并研究對(duì)策,找出教學(xué)突破口,以利用在以后的教學(xué)中遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)多安排訓(xùn)練加以克服。

總之,認(rèn)真地寫(xiě)好教學(xué)反思,這對(duì)于不斷地豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平是有很大幫助的。但每一節(jié)課的教學(xué)反思又是散碎的,我們還要經(jīng)常地把這些反思整理出來(lái),認(rèn)真地加以研究、概括和總結(jié),將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)升華到理性的高度,這又能進(jìn)一步提高我們的教學(xué)理論水平。