“寓教于樂”理念在初中信息技術教學中的應用

馮衛中

摘 要： “寓教于樂”的理念主要是讓學生在學中樂，在樂中學，激發學生的學習興趣。隨著新課程改革的不斷深入，對教師的教學工作也提出了更高的要求，教師應該以寓教于樂理念為引導，以培養學生學習興趣為核心，進一步提高教學效率。本文主要對“寓教于樂”理念在初中信息技術教學中的應用進行分析。

關鍵詞： 寓教于樂 初中信息技術 教學應用

近年來，筆者在對初中信息技術教學的調查中發現，教學設備短缺、學生過度沉迷虛擬世界、學生計算機基礎水平差異過大等影響學生學習興趣，無法使學生感受學習的快樂。對此，教師應該結合此種情況，將“寓教于樂”理念有效應用于教學中，確保初中信息技術教學質量。

1.學生在初中信息技術學習中不快樂的原因分析

1.1教學設備短缺。

初中信息技術教學與計算機網絡有著密切聯系，因此，在初中信息技術教學過程中，需要學生進行上機實踐[1]。然而，就現階段初中信息技術教學情況來看，教學設備短缺是最大的問題，計算機設備不足將無法使初中信息技術教學順利進行，將會打消學生學習積極性。

1.2學生過度沉迷于虛擬世界。

從當前初中信息技術教學情況來看，很多學生將大多數時間浪費在娛樂網站上，過度沉迷QQ聊天、網絡游戲等相關娛樂項目中，完全將信息技術學習拋于腦后，從而影響初中信息技術的教學效率。另外，當前網站十分復雜，形形色色的網絡游戲將學生帶入虛擬世界，學生全身心投入到虛擬世界中，不僅會影響學習，而且會影響學生的心智，對學生的心理發展將造成極大的影響。……