中職化學教學的有效開展措施研究

黃遠波

摘 要：開展中職化學教學的有效開展措施研究對促進中職生化學素養(yǎng)的提升具有重要的作用，現階段中職化學教學活動的開展還面臨很多的不足，因此，針對相關問題展開研究極具現實意義。

關鍵詞：化學教學；有效開展；創(chuàng)新教學

一直以來，針對中職化學教學有效開展措施問題的研究沒有得到應有的重視，中職化學教學的實施還存在諸多問題，因此，本文以此為視角對這些問題展開了嘗試性的研究。

一、激發(fā)學生的化學學習興趣

在傳統(tǒng)的中職化學教學實施過程中，教師在教學中總是將自己視為中職化學教學的主宰，教學活動的開展總是圍繞著化學教學的實施而進行，教師是中職化學教學實施的核心。在化學教學的實施中，教師總是將自己看成是中職化學教學的主體，中職生在中職化學教學的實施中，自主學習的意識沒有得到很好的培養(yǎng)，學生在中職化學教學中的主體地位沒有得到很好的尊重，中職化學學習的主體性沒有得到很好的發(fā)揮，因此，在化學課堂教學中表現得比較被動。長此以往，學生對中職化學學習失去了學習的意愿，中職化學學習的積極性與主動性不強，化學學習的熱情不高，化學學習的興趣不濃，難以滿足中職生化學學習的需要。要知道興趣是最好的老師，要想提升中職化學教學的效率，教師就要在中職化學教學中充分激發(fā)學生的化學學習興趣。要激發(fā)學生的化學學習興趣，就要從教學方式的改進入手，教師在教學中要改變那種應試教育的教學方式，教學中不能以自我為中心，要以學生的主體性發(fā)揮作為教學活動實施的出發(fā)點，教學中要善于根據教學的目標采取啟發(fā)式教學方式，創(chuàng)設啟發(fā)性的教學問題，要在教學中善于引導學生發(fā)現化學問題，并在發(fā)現化學問題的基礎上進一步提出更多探究的問題，這樣的教學對于學生來說是充滿吸引力的，以此可以更好地激發(fā)學生的化學學習興趣。

二、開展合作學習活動

在傳統(tǒng)中職化學教學的實施過程中，學生的化學學習都是采用那種單打獨斗的方式開展學習活動，盡管這樣的學習活動有其自身的好處，可以更好地鍛煉學生獨立探究的能力，但是，這樣的學習方式同樣是存在很多不足的，其中較為突出的不足就是在學生面臨一些通過個人努力難以解決的問題時，這種個人獨立學習的方式顯然是不相適宜的。而合作學習活動的開展就可以很好地解決這個問題，通過學生的集體合作展開化學學習的活動，學生在面臨一些難以解決的問題時，可以通過有效合作，針對問題進行有效地交流，一些看似比較難的化學問題才會變得迎刃而解。因此，在化學教學活動的實施過程中，教師要充分重視合作學習方式的運用。在具體的中職化學教學的實踐過程中，教師可以根據具體的教學實際以及學生的學習實際，圍繞教學的重點與難點，適時開展化學教學的合作學習活動。在合作學習的開展過程中，教師不僅要成為學生合作學習活動的組織者和指導者，還要成為學生小組合作學習的一員，與學生進行有效的互動學習，以此促進合作學習活動的高效開展。

三、善于創(chuàng)新教學的方式

在傳統(tǒng)中職化學教學的實施過程中，教師所采用的化學教學方式主要是那種機械講述的教學方式，這樣的教學方式確實可以在很短的時間內提升學生的化學成績，但是這種被動接受式的教學活動的開展，對于學生來說是缺乏吸引力的，難以激發(fā)起學生的化學學習熱情，因此，在中職化學教學的實施過程中，要想提升中職化學教學的效率，教師就必須立足于教學的需要，創(chuàng)新中職化學教學的方式。在化學教學中要善于創(chuàng)設良好的化學教學情境，教學情境的創(chuàng)設要聯系學生的學習實際，貼近學生的現實生活，與此同時還可以運用多媒體展開教學，有效地運用多媒體教學可以大大地提升中職化學教學的效率，一些在平時很難做出的化學現象通過多媒體的展示會變得非常清晰、明了。在教學中，教師還應重視化學實驗教學方式的創(chuàng)新，在以往的化學實驗教學活動的開展過程中，教師對于學生的實驗能力往往都是比較低估的，總是認為，學生的實驗能力比較低，一些實驗活動必須由教師親自來做才能收到預期的教學效果，但事實并非如此。教師在實驗教學中的事必躬親恰恰剝奪了學生自主實驗的機會，因此創(chuàng)新中職化學實驗教學的方式是非常必要的。在中職化學實驗教學的實施中，教師有意地安排一些實驗教學的內容，讓學生獨自操作，這樣的實驗內容選擇，既不要選擇那些太難的實驗來讓學生來做，也不能選擇那些太簡單的實驗內容讓學生來做，因為難度過大的實驗教學內容通過學生的獨立實驗操作是很難完成的，如果選擇的實驗內容過于簡單，也會在無形中挫傷學生的實驗積極性，不利于教學的有效實施，因此，教師要盡可能地優(yōu)選一些實效性的實驗教學內容。

開展中職化學教學的有效開展措施研究對促進中職化學教學的高效實施具有不可忽視的作用，現階段中職化學教學的實施依然有許多不盡如人意之處，因此，開展相關問題的研究是非常必要的。

參考文獻：

陳衛(wèi).改進中職化學教學方法之思考[J].阜陽職業(yè)技術學院學報，2013（3）.

編輯 段麗君