高中數學教學中逆向思維的培養策略

王亞琴

摘 要：高中數學是讓很多人聞之色變的一門學科，除了它的無趣、枯燥之外，還因為它十分難懂，每個學生在數學學習中都有一個模塊是短板，而這個短板足以讓學生和其他學生在考試中有十幾分甚至二十分的差距，在高考“提高一分，干掉千人”的殘酷角逐中，這個差距是很大的，所以如果學生能培養起比較好的數學思維，每個人的短板就能得到很好的解決，培養逆向思維就是很好的選擇，通過培養逆向思維不僅能讓數學能力強的學生能力更強，也能讓成績平平的學生在數學方面有很大的提升。本篇文章主要講述高中數學教學中逆向思維的培養策略。

關鍵詞：高中數學 逆向思維 培養策略

一、逆向思維概述

所謂逆向思維，即在學生的學習過程中，不僅是讓學生從易到難地學習知識，還要讓學生通過已知的結論推導知識點，不僅知道在考試時某道題目考察什么知識點，更要有能力看到題目背后的出題人的意圖，學生能從不同角度對問題進行全方位的分析，擁有更加靈活多變的解題思路，并建立健全多元化的答題技巧，形成思考方式和理論學習的新模式。逆向思維一旦形成，學生的數學能力就會大大提高，但是這種能力并不是很容易就能培養起來的，需要教師在教學時多下功夫，通過各種渠道和手段對學生進行逆向思維的培養。

二、在高中數學教學中培養逆向思維的途徑

（一）在教學過程中鼓勵學生……