小學美術創意教學策略淺談

楊秀霞

摘 要：隨著社會和時代的發展，各行各業對于人才的要求和規格越來越高，新課程改革之后，培養全面發展的現代化人才，成為各級各類學校教學的目的。小學教育在人一生中具有非常重要的作用，為人一生的學習以及發展奠定了基礎。美術是當前小學教育體系中一門非常重要的學科，在很大程度上提高了學生的創新思維和創造性想象，更有利于學生的現代化發展。受傳統教學方法和教學模式的影響，當前小學美術教學中存在著一定的問題，就如何進行創新性小學美術教學作了簡要的分析和建議。

關鍵詞：小學美術；創新教學；意見分析

小學時期的兒童思維具有一定的跳躍性和不穩定性，受該時段學生思維能力的影響，小學生普遍對美術課程具有一定的積極性，這個時期的小學生對于外界事物有著強烈的好奇心和探究性，但是表達能力較弱。小學美術教育者一定要注重發現學生的內心世界，根據學生的年齡特點和學習水平進行創新型教學，使用新的現代化教學媒體，以發展學生的創新思維和創造性能力為主，培養德智體美全面發展的現代化學生。

一、注重使用當前的多媒體

隨著現代信息技術的發展，多媒體已經被廣泛應用于各學科的實踐教學，尤其是小學美術課堂應用多媒體可以讓學生了解學科之外的世界，豐富學生的思維，拓寬學生的視野。美術學習是幫助學生理解美、鑒賞美、創造美的過程，是學生視覺與心靈的結合與協調，也是一定實物形象化和概括化的重要媒體。在進行小學美術教學的時候，教師可以通過播放多媒體來對學生起促進作用。比如在教授學生畫臉譜的時候，為了讓學生進一步抓住事物的特點，可以向學生播放我國臉譜視頻，通過實物與視頻動靜結合的方法，讓學生了解我國的臉譜文化，通過不同朝代、不同類別人物戲劇臉譜的播放，讓學生觀察其中的差異，只有讓學生抓住學習的事物特點，才能夠進一步進行繪畫和練習。通過視頻和圖形的展示，可以進一步提高學生的空間審美能力、創造力和想象力，教師在進行教學媒體的選擇以及使用的時候，應該有一定的選擇性和目的性，在展示的空余時間讓學生多進行動手實踐。

二、課堂教學注重學生的差異

學生之間的差異是學生個體區別于其他個體最顯著的特點，小學時期的兒童思維活躍，對待事物的觀察點和出發點與成人不同，尤其是美術這一藝術類學科，美術教師要認識到兒童與成人之間的差異，與學生保持親密的接觸和交流，了解班級內每一個人的興趣和能力、學習繪畫的理想和發展方向，根據每一個學生的差異因材施教。當前美術教學有著很多的流派和觀點，比如印象主義、形式主義、再現主義，小學教師在進行教學設計的時候應該綜合考慮多方面的因素，從不同的角度把握學生的差異，尋找合適的教學方法和策略，進一步提高教學質量。在日常教學過程中，教師要讓學生發揮各自的優勢，比如帶領學生制作節日卡、年卡、風箏等等，不向學生提出固定的要求。

三、突出學生的主體地位，開展合作學習

在當前的教學活動中，學生是教學及學習的主體，因此在小學美術教學過程中，應當使學生時刻保持在精神愉悅、思維靈活的學習氛圍之中。教師在開展教學的時候，應當運用現代化教學手段，讓學生合作學習、合作交流，教師要充當引導者和促進者的角色，輔助學生完成任務。在選擇教學內容的時候，教師應當尊重學生的意見，讓學生分組商討喜歡學習什么樣的內容，如此一來學生參與美術教學以及美術學習的積極性將會大幅度提高，在教學的時候可以更好地帶動學生的思維。

四、豐富小學美術教學資源

傳統枯燥的教學內容以及教材不利于當前小學教師進行創新性教學，因此學校以及教師在選擇教學內容的時候，要以學生的年齡特點和學習興趣為出發點。當前小學生具有強烈的好奇心，因此不能滿足于單調的學習現狀，教育一方面要讓學生了解美術的內涵，讓學生從根本上愛上美術，另一方面要選擇小學生感興趣的題材進行美術教學，小學生都喜歡卡通形象，教師在指導教學的時候，要注意運用色彩鮮明、小學生耳熟能詳的卡通形象進行教學，利用動漫藝術讓學生積極參與到課堂中來。教師還可以帶領學生走入周圍的自然環境中，觀察大自然的事物，比如花、鳥、蟲、魚等，讓學生通過身邊的熟悉事物體驗大自然和藝術的美妙，調動學生參與觀察的積極和熱情，加強學生對美好事物的關注，豐富學生的創造能力。

隨著我國素質教育改革的發展，小學美術交流發展到一定的程度，因此當前小學美術教師進行教學的重點應該放在改革和創新上，一定要注意采用新的教學方法和教學策略，培養學生的創新思維。

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編輯 張珍珍