初中歷史教學中學生自主學習能力的培養

李波

摘要：隨著社會的發展和需求，教育局發布的新標準要求。對于當下學生的學習狀況，要求更加全面的發展。學習生涯的好壞關乎著著學生的一生，影響著學生未來以后的發展，對于初中階段的學生而言，學生自主學習能力的培養有其必要性。可以為以后高效的學業做鋪墊，有效的提高學生的成績，滿足了教育局對初中學生的要求和標準。所以對初中歷史教學中中學生自主學習能力的培養，至關重要。

關鍵詞：歷史教學;自主學習能力;初中教學;

小康社會的建成已經到了中堅階段，中國的發展也越來越迅速，眼下的社會經濟發展需要受到過高等教育人才。而高新人才需要高學歷，高水平全面能力的發展對學生整體素質的一個簡要評價。對于全面能力的發展，學生必須需要有自主學習能力，自學能力可以有效的提高學生的學習能力和學習成績，所以自主學習能力的培養有其必要性。另一方面，歷史是初中學生必學科目，教育局規定，初中學生必須對歷史有一定的了解。歷史也屬于初中學生中招考試中必考科目，對初中生考入好的中學至關重要。本文簡要探究培養初中學生的歷史自學能力，為以后的初中歷史教學提供參考。

1歷史教學現狀

現在歷史教學在初中階段，依舊存著一系列問題。對于初中生的歷史教學模式已經較為完善。但學生對于歷史教學普遍有感覺枯燥無味的感受，不能隨著教師的教學節奏在課堂上體會到歷史美感，對歷史的了解程度過低。一方面是學生對于歷史的學習不狗重視，相較于主科而言，歷史地位的成績偏低。另一方面，家庭教育問題仍存在一些列比較嚴重的問題，學生家長可能不太重視學生在家學習過程，認為學習應該是學校的事，對學生的學習狀況不做深入了解。這是錯誤的想法，家庭方面對于學生的全面發展和學生自主學習能力的培養，有著關鍵的作用。學校對于歷史的學習情況不能有充分的認知，歷史專業教師不夠充足。所以初中階段的歷史教學仍需要完備，引進新型的教學方法，吸引學生的學習興趣。改善教學環境。教師也需要注重學生自組學習能力的培養，學生能夠培養出歷史素顏。

2家庭方面

對于初中學生自主學習能力培養，家庭應承有相應的責任和義務。在學生度過了小學階段之后，步入初中學習的階段。大部分家庭就會認為學校承擔起學生全面的學習能力，降低了家庭方面對于學生學習的幫助和督促作用。這對于培養學生的歷史自主學習能力是極為不利的。家庭對于學生而言，在整個學習過程中，是除了學校之外，所處時間最長的地方。所以家庭有責任和義務承擔起一定的學生學習要求，積極同學校配合，與教師做好溝通，共同促進學生的進步，使學生有自主學習能力。

家庭也是形成學生性格的起點，好的家庭可以給學生帶來學習動力，壞的家庭給學生帶來壓力，導致學生抑郁。對于學生的學習自控力，學校只能把控好學生在校學習情況。學生在家庭中容易對學習松懈，如果不及時進行有效地學習，容易導致學習成績的下降。

3學校方面

學校方面應該給歷史教師提供便利，積極的給歷史教師總結經驗，并對歷史教師作出規定性的總結。并且為歷史學科安排相應的自習時間，方便學生有空學習歷史。學校應該注重歷史學科，并不能因為歷史學科不是主學科而忽略其重要性。學校也應該積極的做出相關活動，例如安排學生參觀歷史文化博物館等有意義的歷史建筑，使學生對歷史文物產生興趣，進而產生學習歷史的欲望，最終形成歷史自主學習能力。學校方面也應該積極的與家長作出溝通，同家庭形成統一戰線，促進學生的成績。學校也應該安排歷史教師，到優秀教學學校進行參觀學習，教導學生套用優秀學生的學習方式，積極運用新教學模式，來促進學生的有效成長。

4教師方面

教師應該積極的培養學生的歷史學習興趣，學生的興趣事關學生對歷史科目學習感受。初中階段，正是學生剛接觸歷史學科的初步階段，學生對于歷史學科有充足的新鮮感。但新鮮感隨著時間的推移，勢必會下降。當新鮮感下降后，學生對于歷史學科的學習興趣程度會降低。當歷史學科的學習興趣降低后，對于課堂的高效性會產生較大影響，影響學生對于歷史學習的成果。針對此，教師應該有所準備并作出相應的安排，培養好學生的歷史學習興趣。另一方面等學生升入高年級后，選擇文科，則運用初中的歷史文化知識基礎對其學生的高中學習提夠便利。歷史也是榮辱得失的成果，學習歷史，可以使當代青少年明白自己的民族責任和義務。

歷史屬于文科，其枯燥性難免。學生對于其讀背科會放松其學習想法，最終想著背背知識點就可以過去考試，這樣不利于培養出學生的歷史素養。對于糾正學生錯誤的歷史學習想法很有必要性，歷史教師應該做好學生的思想準備工作。在學生在第一節歷史課上，應該教導學生學習歷史的基本意義。使學生能夠懂得歷史是以史鑒今、勉勵自己、認清漢族民族文化，從而對歷史產生濃厚的學習興趣。學生對于歷史學習是容易有一定時期的厭煩，這時候需要歷史教師強制性安排好學生做好歷史學習。但是不能過于態度強硬，導致學生的厭煩，從而使得學生不愿學習歷史，引起學生厭煩的感覺。

5使學生自己學會學習

想要教會學生一道問題或者是講解清楚一個知識點對于教師來說并非是難事，難的是如何讓學生自己學會解題自己學習知識點，能夠靈活的運用教師教導的運算能力，這就需要學生有著非常高的自主學習能力了，但是一般學生的自主學習能力并不是太強，這就需要教師幫助學生培養和提升這種能力了。因此，對于教師來說無論在任何時候最重要的不是為學生講解難題和運算方法，從而提升更成績，而是幫助學生提高自己的自學能力，從而達到提高學生學習歷史的積極性的目的，只有學生積極主動地進行歷史預習以及學習，才能有很高的學習效率。教師要提高學生學習歷史的積極性，最有效的方法就是在課堂開始之前，通過設立有效的教學情境或者是提問的方式，讓學生帶著一種求知的態度進入到之后的學習中。這樣學生才可以真正做到融入課堂之中，才會真正地擁有這是為自己學習的想法，才會靜下心去學習。

6結束語

自主學習能力是一個優秀學生的表現，一個優秀的教師應該教導學生自主學習能力。自主學習能力不僅能夠使學生體會到歷史美感，還給學生帶來全新的學習體驗，能夠全面的提升學生的綜合能力。歷史自主學習能力主要涵蓋血紅色呢個的學習興趣和學習習慣，這些都是歷史教師可以把握的，與教師的教導息息相關，所以教師應該負起責任，做好每節課的課程安排，對學生用心。學生體會到，自然而然的能夠愛上歷史，對歷史產生興趣。最終與教師共同完成歷史科目教學，培養好初中學生的自主學習能力。

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（云南省曲靖市富源縣第四中學）