北京教育·普教版
本刊關(guān)注
- 協(xié)同民辦教育優(yōu)化教育供給的北京行動(dòng)
- 北京市朝陽(yáng)區(qū)教育委員會(huì):公辦、民辦精準(zhǔn)對(duì)接,開(kāi)創(chuàng)中小學(xué)教學(xué)改革新局面
- 北京市朝陽(yáng)區(qū)精誠(chéng)文化學(xué)校:探索公辦、民辦合作共贏的有效機(jī)制
- 中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)亮甲店分校:以需求對(duì)接合作 深化學(xué)科教學(xué)改革
- 太行深處 別有洞天
- 房山教育:統(tǒng)籌布局資源內(nèi)涵發(fā)展
- 穿越教育概念的叢林
- 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的基礎(chǔ)教育課程建設(shè)芻議
- 為師者:我們永遠(yuǎn)在路上
- 真實(shí)的學(xué)習(xí):構(gòu)建生態(tài)的大課程
- 眾籌理念助力學(xué)校走向未來(lái)
首都教育品牌
- 趙靜:用愛(ài)造句
- 爭(zhēng)創(chuàng)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)需要把握的三個(gè)問(wèn)題
- 責(zé)任督學(xué)如何撰寫(xiě)教育督導(dǎo)案例
- 責(zé)任督學(xué)在督導(dǎo)中要做到“三視”
- 基于一貫制的學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育
- 貫通融合肇基成長(zhǎng)
- 一體化管理一貫制育人
- 名校讓新校加速成長(zhǎng)
- “美優(yōu)”文化培育“美優(yōu)”干部
- 芳草明師談
- 導(dǎo)學(xué)單:提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑
- 直觀模型:算理與算法之間的橋梁
- 立足方法巧妙識(shí)字
- 戲劇教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在詩(shī)歌教學(xué)中感悟詩(shī)歌的魅力
- 整體設(shè)計(jì)讓兒童文學(xué)課堂更高效
- 讓思維在語(yǔ)文課上真正地展現(xiàn)
育人
教學(xué)
- “三維空間”讓學(xué)生立體成長(zhǎng)
- 小立課程大作功夫
- 在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)
- 游戲化學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)也可以“上癮”
- 怎樣做好一節(jié)微課
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維
- “PEQ教學(xué)模式”讓教學(xué)相長(zhǎng)成為可能
- 專(zhuān)題學(xué)習(xí)讓語(yǔ)文課堂更立體
- 在情境中學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)
- 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的學(xué)習(xí)空間
- 閱讀拓展讓“1+1>2”
- 運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移規(guī)律提高教學(xué)效率
- 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià)
- 在課程中呵護(hù)童心

